33 到太空去公开课参赛课教案

学科

时间

语文

课题

33.《到太空去》

1班

教师

总课时序

裴雨星

12 月

14 日

星期

四

二年级

教材分析(本课题教学内容在知识体系中的地位和作用，本课题教学内容的特点等)：

本文以自然生动的语言,描绘了宇航员乘坐航天飞机来到太空后，在机舱内的生活状况。因为是在失重状态下，所以与地球的生活截然不同，显得格外有趣。课文第三节的第一句，概括了太空生活的特点，“在太空中，由于摆脱地球引力，处于失重状态，因此，任何东西只要轻轻一碰，就会漂浮起来”。第三、四小节从食、睡两方面谈了太空生活有趣的地方。“餐具都要做成有磁性的”，“不然都会飞走”；“睡觉前必须用绳子把自己绑在一个地方，否则睡着后，身体就会在飞船里飘来飘去”。语言活泼，适合学生阅读。

学生分析(学生学习本课题知识时所遇到的困难，以及学习过程分析)：

学生进入二年级的学习，已经有一定的词汇量和阅读量。在识字方面，他们可以在老师的指导下，抓住生字的侧重点，凭借已经掌握的识字方法自主完成识字任务，老师只需作一些必要的点拨，已经不用在识记生字方面花过多的时间。在阅读方面，学生由“读课文、了解内容”阶段进入了“读课文、圈划词句”单元，在学会抓住课文的主要内容的基础上，通过圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，训练学生养成“不动笔墨不读书”的良好读书习惯。现在通过一段时间的训练指导，大部分学生已经初步具备了正确圈划的能力及边读边想的习惯，只是在“想”的层次上各有不同。

教学目标(学生学习本课题后在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得的

成果，以及应该发生的变化)：

1．能识记12个生字；正确书写6个生字；积累九个词语。

2．正确流利地朗读课文，能根据标点读出句子的不同语气。

3．在阅读感知的基础上，能找出描写太空生活有趣的句子。

4．了解在太空中，由于处于失重状态会产生许多有趣的现象，激发探索宇宙、探索科学奥秘的兴趣。

教学内容系统设计(本课题教学内容的知识结构、能力结构，以及重点、难点)：

1．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

2．在阅读感知的基础上，初步了解太空中的有趣生活，知道太空中的生活为什么这么有趣，并能用直线划出相关的句子。

课时安排

1 教学过程(标出本课题课时序，每一课时标出教学环节) 教学

环节

学生学习活动设计

教师教学活动设计

教学意图

一、

导入

二、

检查预习

三、

初读课文，整体感知

四、

再读课文，感悟内容

回答自己曾做过的奇怪的梦。

女生读，男生闭眼想象画面

男生读，女生闭眼想象画面

男女生齐读，老师闭眼想象画面

很高的地方、天上、太空

生读课题（个别读、齐读）

认读生字（个别读、小老师教读、齐读）

借助拼音自由读课文，读准字音，读通课文。

用“那么 ，那么 ”

说句话

乘坐航天飞机

读准、记忆、书空“乘”

读3-4小节，划句子。

我认为餐具最有趣

我认为吃饭最有趣

我认为睡觉最有趣

圈出表示人的姿态的字词

一、导入

师：

同学们，你们做过什么奇怪的梦用梦导入不仅是为吗？ 了激起小朋友们的（在黑板上贴个“梦”字） 学习兴趣，而且还师：那你做过这样的梦吗？

朗读了课文第一小

出示课文第一小节

节，以及和本节课

的拓展内容相呼师：你脑海里的画面有什么？

应。

你认为你是在哪里看到这些画面的？

今天我们就来一次太空之旅，请同学

们把书翻到第33课《到太空去》。

板书：33 到太空去

预习检查中，处理二、检查预习

掉生字词

三、自由朗读课文

第一遍朗读，先让 学生把生字词放到四、课文讲解

课文中，去读通课（一）师：同学们有没有发现老师刚文，了解课文大意，刚出示的梦境就是我们课文的第一小不做过多的任务。

节，在这一小节有这么一句话：天那

么高，那么蓝；云那么白，那么多。

你能用

练习句式

“那么 ，那么 ”

说句话吗？

（二）我们怎么到太空去？

区分“乘”和“乖”

掌握难点字词

讲解“乘”（读音、笔顺、范写）

（三）读读3-4小节，你觉得太空生

活中最有趣的是什么？用直线划出有

关句子。

在读的基础上，学1.

餐具

生很容易地找，很理解“磁性”的意思

自然地划，再通过2. 吃饭

多种形式地读，学给“糊”换部首

习习惯的养成潜移按照停顿读长句

默化

3.

睡觉

找出表示人的各种姿势的字词

理解“否则”

五、说话训练

六、

拓展

我觉得在太空中（ ）最有趣，（四）说话练习

因为（ ）。

在太空中，由于摆脱了地球引力，（五）太空生活为什么这么有趣？

处于失重状态，因此，任何东西只播放在太空生活的视频

要轻轻一碰，就会飘浮起来。

五、说话训练

同桌讨论，互当导游

太空小导游

六、拓展

尤里·加加林

1.第一个登上太空的人

杨利伟

第一个登上太空的中国人

翟志刚

第一个太空漫步的中国人

播放翟志刚将军来我们学校的图片。

师：看了这些伟大的宇航员叔叔们，

到太空去还是一个梦吗？这个梦已经不是的

被人类实现了。（将黑板上的“梦”翻

过来变成“实现”）

2.如果有一天，你飞上了太空，会发

生什么有趣的事呢？想象一下，再说

一说。

同桌交流讨论。

通过看视频，直观的理解“失重”状态。

内化课文内容，训练说话能力

给学生看航天员来我校的照片，是为了拉近学生与文本的距离，让学生知道太空其实离我们并不遥远

说话训练

作业布置与批阅情况记载：

1.

校本作业

2.

抄写本

教学反思(哪些方面是成功的？哪些方面需要进一步改进)：