资料摘要
课堂教学简案学 科教 材教学内容补充内容语文执教者刘珊珊课型新授日期2013/10/15九年义务教育课本语文二年级第一学期（试用本）鸟岛1、能识记4个生字“陆、续、麻、类”；在田字格中正确书写“类”字；在语境中，理解词语“陆续、密密麻麻，各种各样”的意思，并加以积累。2、能在理解的基础上尝试背
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- 所属课文：12 鸟岛
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- 2020-11-14 10:01:40
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- 学校：上海市宝山区共富实验学校
12 鸟岛课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：12 鸟岛课件配套优秀获奖教案
正文
课堂教学简案
学 科
教 材
教学内容
补充内容
语
文
执教者
刘珊珊
课型
新
授
日期
2013/10/15
九年义务教育课本语文二年级第一学期（试用本）
鸟岛
1、能识记4个生字“陆、续、麻、类”；在田字格中正确书写“类”字；在语境中，理解词语“陆续、密密麻麻，各种各样”的意思，并加以积累。
2、能在理解的基础上尝试背诵课文第三小节。
3、通过理解课文内容，初步懂得鸟是人类的朋友，激发学生情感，培养学生的环保意识，从而自觉地爱鸟、护鸟。
1、在语境中，理解词语“陆续、密密麻麻，各种各样”的意思，并加以积累。
2、通过品读重点词句，抓住关键词语，感受鸟岛的热闹，并能有感情地朗读。
1、通过品读重点词句，抓住关键词语，感受鸟岛的热闹，并能有感情地朗读。
2、在理解的基础上尝试背诵课文第三节，初步懂得鸟类是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。
教学目标
教学重点
教学难点
教学具准备
生字卡片，PPT课件
教学过程
一、
复习导入
1、板书课题
2、第一小节的内容谁还记得？（指生说，齐说）
3、词语复现：闻名中外、青绿色、鸟蛋、随手、拾到、碰一下
过渡：生字记得可真牢，表扬你们，这节课刘老师将带领大家再次登上鸟岛，去看看鸟岛上美丽的风景。
二、学习第二自然段
1、出示第二自然段
1）师引读 2）春天的鸟岛给你印象最深的是什么？3）学生交流
2、出示：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
1）指生读2）鸟儿是怎么飞来的？一群一群可以看出什么？鸟儿陆续飞来是怎么飞来？理解“陆续”
a、拼读“陆续”。注意“陆”的字形，一起书空。
b、理解“陆续”
2）感情读3）齐读。
出示：它们在这里筑巢安家，养育后代。
1）谁来读？读好“筑巢安家”2）男女生读
4）词语复现
三、品读第三自然段，抓重点词理解，体会鸟多。
（出示第三自然段）教师范读。（板书：热闹）
1）出示：各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
a、谁来读正确？（指名2人）b、读了句子，你知道了什么？你从哪些字词看出鸟儿多？学生交流，教师补充。（各种各样、鸟的世界、聚）
b、理解“各种各样
c、看看图片，你能用上“有的……有的……还有的……”来说说吗？ d、积累表示数量多的词语。
e、h、学法总结（板书：读一读
说一说
找一找 感情读）
2）出示：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
a、指生交流（随机板书：鸟窝多）
b、读好“密密麻麻”这个词。学习生字“麻”。积累广字头的字。
3）出示：窝里窝外，到处是淡青色的、青绿色的鸟蛋。
a、指生交流（随机板书鸟蛋多）
b、女生读。
4）齐读第三小节。
5）出示填空背诵
四、学习第四自然段，体会人和自然的和谐共处。
1、“不难”：你从哪里看出来的？ 2、那人们为什么不那样做呢？你知道答案了吗？能不能用老师给的句式来说一说。
3、师小结：只有我们爱护鸟儿，保护鸟儿生活的环境，美丽的鸟岛才能永远存在。
作业布置
描红本
板书： 读一读 说一说 鸟儿多
板书设计
找一找 12、鸟岛 鸟窝多 爱鸟护鸟
感情读 热闹 鸟蛋多
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。