Lesson 1课堂实录及点评

Unit5 Family Activities Lesson 1 教学设计

罗杰

教材：

人教版新起点

年级：

三年级下

课时：

Unit5 Family Activities 第一课时

学生情况分析

1、对动作活动的词组表达有一定的基础，如二年级下册及本册Unit3After school activities。

2、这些活动与学生生活相关，学生很感兴趣。

3、三年级孩子学习兴趣浓，喜欢唱歌、模仿及表演

教材分析

本课是本单元的第一课时，以家庭活动为主题，在二年级下、三年级下已经涉及了一些有关动作活动的表达。本课时在学生已有知识基础上，把话题转到了以家庭为基础的活动上。本课通过对主情景的解读，情景中歌谣的学习，以及对生活中具体活动的感知、理解，恰当地引导学生运用新知。

教学目标

1、能够听懂、会说有关家族活动的短语: watching TV, cleaning the room, feeding the fish, cooking dinner, listening to music, walking the dog, watering the plants. 2、能够听懂、会用What’s he/she doing?

来询问他人正在干什么，并正确回答他人的提问。

3、能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。

4、学会与家人共同承担，做力所能及的家务。

教学重点

引导学生通过看、听、说、唱、演等途径来感知并学习这些词汇。

教学难点

1、watching, cleaning, feeding, cooking, listening, walking, watering的正确发音。

2、在恰当的情景中使用What’s he/she doing?

教学过程

师生活动

设计意图

Warming-up &lead-in 1.

Divide SS into 4 groups

2.

Sing a song

3.

Free talk 问候，分组，唱与本课内容相关的歌曲。

Presentation & Practice 1. Generally main scene analysis Q1: Who are they? Q2: Where are they? Q3: What are Andy and Lily doing? 2.

Listen and answer Q1: What’s Andy doing?

Q2: What’s Andy’s sister doing?

Q3: What’s grandma doing?

3.

Present the new phases: watching 通过Andy和Lily打电话的情景把主情境与Chant部分合理联系，了解Andy和Lily两个家庭的活动。

main scene部分学生整体感知本单元主要话题及功能句。通过

who, TV, cleaning the room, feeding the where, what的问题fish. 4.

Listen and read 5.

Listen to the chant

What are they doing? 6.

Present the new phases: cooking 进入主情景学习→由听到说。

Chant 部分处理时间较多，充分利用教材资源，进行大dinner, listening to music, walking 量的听说练习，以达the dog, watering the plants, family activities. 7.

Read and say 8.

Chant together 9.

Pair work

Act and guess. Production Talk about the pictures with the target language. 到教学目标。

Ask and answer部分让学生进一步感知并引导学生在恰当的情景中使用What’s he/she doing?

检查新知，由课堂到生活

Homework 1.

Help your parents to do housework. 2.

Make a new chant with the new phases. 根据所学内容，自编Chant。

情感升华，与家人共同承担家务。