6和7的组成第一课时导学案

6和7的组成

教学目标：

【知识与技能】

让学生在涂色、摆学具的过程中，去感受6和7的组成；

【过程与方法】

引导学生通过联想，看到一组组成能想到另一组组成；

【情感态度与价值观】

增强学生的小组合作意识，培养学生的语言表达能力。

教学重点：让学生动手实践操作，探究新知。

教学难点：注意培养学生的推理能力。

课前准备：

两种不同颜色的圆片10个（师生每人一分）

教学过程：

一、复习旧知

1.导入说明：我们已经认识了哪些数？随意选择两个你喜欢的数比比他们的大小。

2.猜数：一个数比5大，这个数可能是几？一个数比5小，这个数可能是几？

3.师生对口令：5可以分成几和几？4可以分成几和几？

4.揭题：上节课我们认识了6和7，今天就让我们学习6和7的组成。

二、实践操作，探究新知。

1. 学习6的组成。

（1）引导学生观察书中的涂色图，让学生清楚地看出涂色的要求。

提问：每行有多少个小圆圈？第一行应该涂几个？（一个）6可以分成几和几？几和几组成6？

（2）引导学生按要求依次涂好其它4行小圆圈，并相应填写出6可以分成几和几。

重点强调：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3。

5和1、4和2组成6让学生自己推出来。

（3）师生对口令：6可以分成几和几？几和几可以组成6？

（4）同桌的同学用对互相熟记6的组成。

2.学习7的组成。

（1）请学生将7个方块分成两堆，把答案记录下来。

（2）教师板书，重点讲解：7可以分成1和6、7可以分成2和5、7可以分成3和4。

（3）提问：看到每一组，你还能想到什么？

让学生推出其他的三种分法。

（4）小组同学对口令，熟记7的组成。

3.巩固训练。

（1）看谁反应快！教师随意地说出6和7的一组组成，谁能马上说出相应的另一组；

（2）同桌的同学打手势，互背6和7的组成；

（3）师生举数字卡片来对6和7的组成。

三、强化练习。

1.填空。6可以分成3和（

）。5和（

）组成6。

7可以分成4和（）。

2和（）组成7。

2.找朋友。

可以组成6的卡片有哪些？让它们连在一起。

可以组成7的卡片有哪些？让它们连在一起。

板书设计

6和7的组成