15 衣服的颜色教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

五年级科学上册《衣服的颜色》教学设计教材分析: 本课围绕着热的另一种传递方式——热辐射,从感知,理解和运用三个认知层面上,分别设计了活动1“黑手套和白手套”,活动2“颜色与吸热”和“制作太阳能热水器”三个环节。教学目标: 1、能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。2、能够准确地测量,记

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 衣服的颜色

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

166

下载次数

更新时间

2018-04-30 19:19:00

来源学校

学校：新乐市邯邰学区小牛村小学

15 衣服的颜色教案公开课一等奖

未知

2018-04-30 19:19:00

166

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：15 衣服的颜色教案公开课一等奖

正文

五年级科学上册《衣服的颜色》教学设计

教材分析: 本课围绕着热的另一种传递方式——热辐射,从感知,理解和运用三个认知层面上,分别设计了活动1“黑手套和白手套”,活动2“颜色与吸热”和“制作太阳能热水器”三个环节。

教学目标: 1、能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。

2、能够准确地测量,记录观察到的现象。

3、能通过分析实验现象得出结论。

4、能设计制作太阳能热水器。

教学用具：黑、红、白三色塑料袋

教学过程:

一、设疑导入新课

师提出“为什么冬季人们穿深色衣服,夏季穿浅色衣服”的问题,让学生对问题进行猜想,激发学生学习的兴趣,导入新课。

二、新授内容：

1、师指导学生进行“黑手套和白手套”的实验（用塑料袋代替手套）。课前让学生准备材料,大小,式样相同的黑,白两个塑料袋。实验时分别戴在两只手上,在阳光下照射一段时间,体会有什么感觉。

教师组织学生交流各自的感觉,在此基础上提出新的问题:其他颜色的材料比黑色材料吸热多还是吸热少呢？

2、颜色与吸热

（1）师把学生分成若干组,以小组的形式进行尝试。

通过引领学生进行对比实验，使学生初步认识到黑色比白色的塑料袋吸热多。

（2）在此基础上,师生共同归纳出结论:颜色越深,吸热本领越强；颜色越浅,吸热本领越弱。

学以致用，我们可以运用得出的结论解释生活中的问题了。（3）师提出问题“高斯号”为什么能够平安脱险？让学生们自有解答，师适时订正讲解。

3、制作太阳能热水器

（1）让学生通过阅读书刊和上网获取有关热水器资料,为设计活动做准备。

（2）提出具体的设计要求（提高光照强度、加深物体颜色、保温性能）。

（3）“制作太阳能热水器”留作家庭作业，在制作过程中学生要争取家长的帮助和支持。

（4）第二天来校后，小组交流评价各自的方案,吸取别人的优点,改进自己的设计。

三、课堂小结：

物体吸热多少与哪些因素有关？

课后反思：

本节的重点是让学生专注于颜色对吸收光的作用。为了完成好这

个探究实验，用不同颜色的塑料袋在实验中很好的发挥了作用，现象很明显。

把“制作太阳能热水器”留作家庭作业，即提出了制作要求，又给了孩子们足够的发挥空间。

不足之处是课堂上准备的实例太少，以后上课前要准备得再充分些。

关于本教案的常见问题

Q：15 衣服的颜色教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 衣服的颜色》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

15 衣服的颜色教案公开课一等奖