Lesson 8 Who is he?第二课时教学设计｜教案在线预览

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Lesson 8 Who is he? 共1学时1教学目标评论（0）1.我能通过听录音、跟读等方式学会课文。2.运用课文中的句型进行交际。2学情分析评论（0）三年级的学生还没有初步形成了一定的听、说、读、写的能力，所以在学习方式上，我尽量创设更加贴近生活的情境来吸引学生的注意力，由简及繁，

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所属课文：Lesson 8 Who is he?

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2025-02-18 05:06:17

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学校：洛阳市西工区第二实验小学

Lesson 8 Who is he?第二课时教学设计

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关键词：Lesson 8 Who is he?第二课时教学设计

正文

Lesson 8 Who is he?

共1学时

1教学目标评论（0）

1.我能通过听录音、跟读等方式学会课文。

2.运用课文中的句型进行交际。

2学情分析评论（0）

三年级的学生还没有初步形成了一定的听、说、读、写的能力，所以在学习方式上，我尽量创设更加贴近生活的情境来吸引学生的注意力，由简及繁，关注学困生，及时给与鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯，从而能更好的在生活中运用英语。

3重点难点评论（0）

1.会拼读元音字母e在开音节中的读音

2.熟练读出Let’s talk 4教学过程

4.1第三学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

Greetings:（热身和导入）评论（0）

Step 1 Warming up and lead-in （热身和导入）

T: Good morning, everyone. S: Good morning, teacher. T: What’s your name?. S: My name is Tom. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too.跟他的同桌打招呼，然后问：

T: Who is he? S: He’s Tom. [设计意图：通过师生示范，让生生练习对话。通过复习旧知，引出本课的主题句。] 活动2【讲授】出示、完成目标一评论（0）

A. New words: brother, sister, he, name, three, Eve, Steve, Pete 配上简笔画学习单词

操练单词

[设计意图：通过集中学习单词为本课学习扫清障碍。]

B.导入对话：图片导入法通过听录音导入

T：This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve and Eve are brother and sister. [设计意图：通过具体的图片让学生理解课文。] C.先听两遍录音，然后跟读

D.操练：自读，互读，群读 E.小组展示，评价

通过以上五个环节，完成第一个学习目标。

[设计意图：通过复述课文，学生能自己动脑，发散思维，对课文有更深入的理解。] 活动3【活动】完成学习目标二评论（0）

（Ⅰ）

出示目标2教师示范。

给出家人的照片，并出示目标二。

This is a photo of my family. Do you know who are they? You can ask me. 请个学生和老师一起给大家做个示范。

（Ⅱ）小组活动

学生在小组内利用自己的全家福照片进行对话。

[设计意图：由照片和老师的示范展示第二个目标，能给学生更直观示范作用。] （Ⅲ）小组展示

活动4Homework Try to recite the text.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 8 Who is he?第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 8 Who is he?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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