解决问题（连续两问）课堂实录【3】

《连续两问解决问题》教学设计

广州市海珠区凤江小学

苏贤娜

【教学内容】

人教版义务教育教科书《数学》二年级上册P32及相关练习。

【教材分析】

连续两问的解决问题，教材是结合连加、连减和加减混合运算，在学生已经学习用一步加，减法计算解决问题的基础上编排的，为以后学习两步计算解决问题奠定基础。

【学情分析】

连续两问的解决问题在解答第二问题时需要将第一个问题额结果作为第二问题的第一个条件，学生还不习惯于连续思考，会感到一定困难。，针对本例题，给足空间让学生独立思考完成相关的教学过程，对于部分学生应引导其逐步找到相关的条件。

【教学目标】

1、能够解决连续两问的问题，能够掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。

2、结合具体情境，经历用加法、减法解决连续两个问题的过程。

3、引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。培养学生连贯思考的数学思维能力。

4、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

【教学重难点】

教学重点：

1、能够掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。

2、能用数学思维中的连贯思维去解决实际问题。

教学难点：能用数学思维中的连贯思维去解决实际问题。

【教学准备】

多媒体课件，实物投影仪。

【教学过程】

一、复习导入

1、兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。小兔采了12个蘑菇兔妈妈采了多少个蘑菇？

2、图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？

学生独立完成，订正

同学们，那你们能总结一下要解决一个问题至少需要几个已知的条件吗？（两个）看到大家这么能干，美术兴趣小组的同学也想请能干的孩子帮他们解决数学问题，你们愿意帮帮他们吗？

二、探究新知

1、课件出示例题5主题图。

请仔细观察，知道了什么信息。

（美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人）

要解决的问题有几个？（两个）分别是？（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）根据学生的回答板书。

同学们想一想，这和我们刚才复习解决的问题一样吗？（前面解决的都只有一个问题，而现在是连续两个问。这节课我们来探讨连续两问。）揭示课题

解决问题（连续两问）。

2、引导学生根据已知信息，说出解决的方法，我们应该先解决哪一个问题？

列出算式，然后小组交流，讨论，汇报。

学生说一说每个问题解决的方法。

（1）要求男生的人数，就是求比14少5的数是多少，用减法计算

14－5＝9（人）

（2）求美术兴趣小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人数合起来，

用加法计算

9＋14＝23（人）

3、小结

解决练习两问的题目：在解决第二个问时，要用到第一个问题的结果。所以我们要学会一步一步连贯的思考问题！做题时要先读懂题目，再认真解答。

4、解答正确吗？有什么样的方法呢？（方法不唯一）

口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

三，巩固练习。

1、完成教材第32页的做一做

一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人

参加？两个班一共有多少人参加？

学生独立完成，集体订正，请学生说说解题思路和计算过程。

2、孵小鸭需要28天。孵小鸡比孵小鸭少7天。

（1）孵小鸡要用多少天？

（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，

孵小鹅要用多少天？

四、课堂作业第33页练习六第1-4题。

（1）

学生独立解答。集体订正。

（2）

指明学生说说自己的解题思路和计算方法，反馈订正。

五、课堂小结

本节课你学到哪些知识？有什么困惑？

解决问题时，我们要先找已知信息是什么，然后再利用已知信息解答问题。

板书设计：

解决问题（连续两问）

（1）

男生有多少人？

14—5=9（人）

(2)

美术兴趣小组一共有多少人？

9+14=23（人）

口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。