5 征友启事第一课时教学实录｜教案在线预览

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《征友启事》教学设计高闸中心学校马盼盼一、复习导入1、出示词语。（幻灯片1）【同学们，上节课我们解决了课文中的生字、生词，那老师来考考你们吧！】征友启事陪同耕田联系猎狗兴奋怨言或者栏杆围住欢迎（1）指名开火车读。（2）齐读。【词语小测验没能难倒你们，那老师再来考考你们，考我们读课文情况。】2、开火车

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 征友启事

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2018-04-24 11:14:00

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学校：吴忠市利通区高闸中心学校

5 征友启事第一课时教学实录

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2018-04-24 11:14:00

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关键词：5 征友启事第一课时教学实录

正文

《征友启事》教学设计

高闸中心学校

马盼盼

一、

复习导入

1、

出示词语。（幻灯片1）

【同学们，上节课我们解决了课文中的生字、生词，那老师来考考你们吧！】

征友

启事

陪同

耕田

联系

猎狗

兴奋

怨言

或者

栏杆

围住

欢迎

（1）指名开火车读。

（2）齐读。

【词语小测验没能难倒你们，那老师再来考考你们，考我们读课文情况。】

2、

开火车读课文。（评议：同学们读课文读得真流利，做到了不加字不减字。）

【过度语：刚才同学们朗读的正确、流利，在这个基础上我们可以开展下面的学习。】

二、

新授

1、

自由读课文。（学习方法：用自己喜欢的方式读，边读边想。思考：小牛的两张征友启事有什么不同？学生说说“或者、其中一点”是什么意思？（或者：表示选择的意思。）（幻灯片2）

（1）学生交流。（一个是做到以上几点，一个是做到其中一点。）

（2）分男女生读两张“征友启事”。

【过度语：刚才同学们学的积极投入，请你继续采用这种态度读，老师相信你们一定能理解这个问题。】

2、为什么后来小牛有了许多朋友？（学习方法：同桌合作读，读后两个人讨论）（幻灯片3）

（1）同桌合作读，读后讨论。

①

学生自学。

②

学完在全班交流。（在第二张征友启事中，小牛表示想找一个或者能陪他一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田的朋友。这表明小牛经过老牛的指点，已经意识到自己的问题，他在考虑了自己的需要，又考虑到别人的实际情况后很顺利的找到了自己的朋友。）

2、

请同学们齐读课文8-13自然段，我们再次理解小牛为什么能找到朋友。

【过度语：同学们边读边想理解很到位，接下来把你的理解表演给大家看吧！】

三、

拓展提升

1、

分角色表演读课文。

2、

评价（点名一两个学生评价，老师评价：刚才几位同学表演的非常出色，课文读很有感情。那么从他们的表演中我们来说说你喜欢文中的谁？为什么？）

四、

总结

1、

你喜欢文中的谁?为什么?

2、

总结全文。

在与人交往时，既要考虑到自己的需要，还要考虑到别人的实际情况。

五、

作业

我们班是新建立不久的集体，我们用小牛的交往方式和大家相处，做到团结友爱、友善相处。（幻灯片4）

关于本教案的常见问题

Q：5 征友启事第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 征友启事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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