Lesson 1 I am a cat教案范文

科普版小学三年级英语下册lesson 10教案

Lesson 10 It,s cold 教学内容: Let,s read和Let,s talk 教学目标: 1(知道元音字母o在开音节中的读音～并能拼读含字母o的开音节单

词。 2(掌握go、home、cold三个生词。

3(掌握以下句型:It,s so cold: Are you cold, Yes～I am. 教学重点: 1、元音字母O在开音节中的读音。 2、Let,s talk 教学难点: 元音字母O在开音节中的读音。

教学易混点: 相对开音节和绝对开音节。 教学方法: 1、复习法、2、练习法、3、简笔画情景教学法、 4、角色表演法。 教具准备: 小黑板、录音机。 教学过程: 一.复习检查:

1.复习单词:复习已学过的单词～其中要求掌握的单词可由教师说英文～让学生拼写英文并写出中文意思。对要求会说的词～可由教师说英文～让学生跟说并说出中文词义。 2.三分钟自由对话。 二.导入新课～出示课题:Lesson 10 It,s cold. (一)导入Let,s read. 1(复习单词:复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音～复习5个元音字母的名称音。 2(复习已学过的开音节词:教师出示game～plate～she～we～fly～kite～hi～bike～like～line～why等单词～让学生拼读并说出是相对开音节还是绝对开音节。 3(复习字母O在开音节中的读音 ,1,说明字母O常出现在相对开音节中～有时也出现在绝对开音节中.字母O在开音节中读字母名称音[əu]. ,2,在黑板上写go、no、home、Coke等单词～让学生根据这些词的结构判断是什么音节～哪几个是相对开音节～哪几个是绝对开音节。并让学生试着拼读一下～最后教师做示范拼读: go [g] no [n] home [h] [m] Coke [k] [k] 说明:有一些以O结尾的开音节词是例外的～O不 读[əu]而读作[u:],如do[du:],to[tu:],who[hu:]等～要加以注意. (二)操练 1(拼读Let’s read 中8个含字母O的开音节单

词:可先让学生判断他们是相对开音节还是绝对开音节,只有go一词是绝对开音节～其余均是相对开音节,。然后让他们试着拼读～最后由教师领读～学生跟读。拼读方法与上面相同。在这8个单词中有4个,go～home～nose～close,是本课要学的单词～在拼读时要有意识记一下词义。另外要注意close～nose和rose等3个单词中的s均读浊音[z]～可在下面画线标明～close～nose～rose。 2(拼读含元音字母o的开音节单词:教师出示so～ those～hope～whole～joke～smoke～note～hole～phone,ph读f的音,～code～rope～chose～mode～role～rode～ tone～vote等单词～让学生判断是相对开音节还是绝对 开音节～然后逐个拼读。 ,三,导入Let ’s talk

1(学习生词:教师出示表示“冷”和“热”的两幅简笔画～同时将cold和hot两词写在画下～反复说“It’s cold”和

“It’s

hot”并做表示冷和热的动作。 2(导入对话:可用看图听音导入法导入。 教师出示简笔画～并放录音～让学生听两遍～边逐句放

录音～让学生逐句复述并说一下中文意思。 ,四,训练操作 1(让学生听录音并逐句跟说几遍。 2(让学生看关键词复述几遍。 3(将全段连起来复述:先全班复述～再让各排复述

和让个别学生复述。 4(分成左右两部分～分别充当两个角色进行对话～再在各竖排间和同

座同学间对话。 三(效果测试:

练习册中的练习一 四(布置作业: 1(抄写

Let’s read两遍～并掌握go～home两个词。 2(背诵并掌握Let’s talk 教学内容: Let’s chant. Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer. 教学目标: 1(掌握nose～close～still三个生词。 2(听懂并知道“My nose is running”的中文意思。 3(复习并巩固元音字母O在开音节中的读音。 教学重点: 1.单词still。 2.听懂和会说“My nose is running”

教学难点: “My nose is running”句型 教学易混点: 相对开音节和绝对开音节. 教学方法: 1、复习法 2.演示法 3.简笔画情景教学 4.角色表演法。

教具准备: 小黑板、录音机。 教学过程: 一、复习检查: 1.复习生词和拼读:复习上一课时拼读的含O音的开音节词go～no～home～nose～close等～可由教师读英文～让学生拼写出英文和写出中文意思。

2.复习上一课时所学对话:教师可出示简笔画～并放一遍录音～然后叫一些学生站起来复述或进行对话。 二、导入新课: 1、学习生词和短句: (1)复习nose～close两个单词: 教师将这两个词写在黑板上指着自己的鼻子说:“nose”～再做关门和开门的动作～并说“close the door”和“open the door.”

(2)复习单词still和短句“My nose is running.”

A.出示简笔画～然后放录音～先放一遍～从头到尾听一下～第二遍放的时候～听到still时停一下～教师重复still并将词义写在黑板上～让学生判断是开音节还是闭音节～然后拼读一下。 B.再放录音～放到“My nose is running”时可出示简笔画～同时教师表演～说“It is cold”

并装出很冷的样子～接着拿出手帕边做擦鼻子的动作边说:“My nose is running”

2.导入Let’s learn:

1.学习生词,表示天气的, A.复习cold～hot～fine三个单词。 B.从“活动材料中”取出sunny～cloudy～rainy和windy几个单词的简笔画～让学生边听读单词边画和涂色～画好后～将它们剪下来制成卡片。 C.教师举图并说cold～sunny～cloudy等～反复说多遍～学生能基本熟练后～由教师发指令～说“It’s sunny.”“It’s hot.”“It’s

rainy.”等,让学生举手中的卡片～做动作反应。 D.学生能熟练反应后～教师举图片～让学生说英文。

2.导入主题句型:(自问自答导入) A.举表示hot的图,并自问自答:“Is it hot?” “Yes,it is .”

B.举表示rainy在的图～并自问自答:“Is it sunny,”“ No～it isn’t. It’s

rainy.”说过后解释一下～这里的it表示天气。

三. Let’s sing:

听录音学唱～进一步练习[əu] 的发音 四. Ask and answer: 1(教师就当天的天气提问～让全班学生答～如当天是晴天～且很热～

教师可问:“Is it cold?”“Is it cloudy?”“Is it rainy?” “Is it hot?”“Is it

sunny/fine?”对前三个问题学生要答:“No～it isn’t.”对后边的

两个问题学生要答:”Yes,it is.”

2(教师举图片问:“Is it…?”让全班学生作答. 全班左边和右边的学生依次到讲台前～一人举图片问～

另一人回答。 五.学习Let’s chant:

巩固O在开音节单词中的读音。 歌谣中的生词row、boat和over可以先教一下。

六.布置作业: 抄写并掌握:Let’s talk

七.板书设计: Lesson 10 It,s cold nose 鼻子 My nose is running close 关

我在流鼻涕 still 仍然 八.教学反思: