Recycle 1第一课时教学实录

Recycle 1单元教学设计

一、教学目标

1. 认知目标

(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。

(2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。

2. 能力目标

(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。

(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。

3. 情感态度目标

(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。

(2)注重培养与人交往的能力。

4. 文化意识目标

增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。

二、教学重点

1. 单词及词组的正确听、说、认、读。

2. 用以上形容词来描述自己的朋友。

三、教学难点

1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。

2. I have... 与 He has...中的have, has 的用法。

3. 让学生理解She speaks English well的含义。

Recycle 1第一课时

教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点：新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 教具准备：

1．单词卡。

2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3．教材相配套的教学课件［Read aloud, connect and say］。

4．教材相配套的教学音频材料

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．

教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。

2．

做游戏Listen and do.

教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?

2．教师展示熊猫书包的图片，让学生说出熊猫书包里面都有什么

3. 教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。

4．让学生观看后回答问题：

Q1：What’s in John’s schoolbag? Q2: Who has a friend? Q3: Is the friend tall or short? Q4: Can the friend speak（说） English well? Q5: The friend has long hair or short hair?

5．听音频，让学生跟读本部分对话。

6．让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。

7．根据对话(They’re John’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.

8．听音频，让学生跟读本部分对话。

9．让学生表演对话。

10．教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’s Amy’s teacher’s name? （三）课后巩固

（Homework）

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