C第二课时教案

附表1

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

Teaching aims:

Knowledge aims: (1)Students can read and imitate the dialogues. (2)Students can act the dialogues.

(3))Students can master the sentence patterns“Is it/she/he in the...?Yes,it /she/he is./No,it/she/he isn’t.”

Ability

aims:(1)Students can use the sentences above in real situation.

(2)Students’ ability of communication can be improved.

Emotional aims: Students can know the importance of the home and love their homes

三、学习者分析

四年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给不同程度的学生创造不一样的机会，让他们尝试成功的喜悦。

合肥少儿艺术学校

《Unit4 My home》Part A 人教版PEP 第一课时

教师姓名

章节

年级

高蓉

Let’s talk 四年级上

四、教学重难点分析及解决措施

【Teaching key points】通过白板创设情境——“Where is my cat?Let’s go to my home!”让学生在具体情境中学习并掌握有关房间的单词及询问地点的句型。借助白板的淡入、音频播放动物叫声等功能激发学生的好奇心，帮助老师一起寻找小猫。通过白板的魔术笔、遮盖功能引发学生的学习兴趣，轻松学习三个相关房间的生词。最后通过白板的拖拽、无限克隆，自带游戏等功能设计各种竞赛和巩固拓展环节，让学生愉快的将本课的句型运用于实际生活中。

【Teaching difficult points】利用希沃授课助手的照片上传功能，让学生设计自己喜爱的房间，并运用以往学过的句型进行表述和书写。

五、教学设计

教学环节

起止时间环节目（’”- ’”）

标

（00’05”-00 ’20”）

教学内容

学生活动

Greetings: Hello! You are a ...

媒体作用及分析

1.Warm-up

（00’21”-02 ’30”）

Step 1

(1)Greetings: Hello! Who am I today? 激趣创

新，引起学生对新课内容的(2)Find the red ball 学习兴around you . 趣

【白板，图文显示功能】

S1:The red ball is in my hand S2:The red

ball is on 用变魔术的方式导入新课，my book 吸引学生的眼球。

S3:The red 激趣创新，ball is under my desk

【白板，预览教师家整体的房间图片】

2.Presentation:

通过找猫导入（02’31”新授清Step2 -03 ’15”）

新自然学生容1)Where is my cat?

易接受

利用希沃的手机与电脑同步功能移动演示教师家的房间图片。

【白板，超链接功能给学生提供选择】

(2)

Introduce three different rooms. （03’16”-05’55”）

a.Living room:We are living in this room.

Choose and say

通过白板的超链接功能，让孩子选择自己想去的房间进行参观，增加课堂的趣味性和互动性。

【白板，聚光灯功能，突显新授单词】

借助白板的魔术笔功（05’56”能突出b.study: -08’50”）

书房的

书籍，We study in this room 帮助学everyday

生理解生词。

通过白板的遮盖功能，增（08’51”添神秘-11’40”）

色彩，让孩子充满兴趣。

利用白板的自带转盘游戏功（11’41”能调动-13 ’40”）

学生学习单词的积极性

Look and say

教师利用魔术笔放大新授词汇的关键点，紧抓学生的注意力。

【白板，遮盖功能】

C.kitchen: Is the cat in the kitchen? Yes,it is.

guess

利用白板的遮盖功能发散学生的思维，增添授课的新颖性和多样性。

【白板，自带转盘游戏功能】

Step3

Spin the wheel

Read the words

转盘游戏调动学生记忆单词的积极性，巩固了旧词，熟悉的新词。

Step4

通过视

频播放Read and answer （13’41”增添学

-15 ’48”）

习兴

趣。

【白板,视频播放功能】

Read the story and answer the questions

白板视频播放功能增强了学生对文本的趣味性和生动性。

【白板,视听播放功能】

利用视频的准（16’49”确发音Role play

- 19’40”）

引导学生模仿学习。

Read

the dialogues and act it out

白板视听播放功能大大提高了学生学习对话的准确性，同时活跃了课堂气氛。

【白板游戏，掷骰子功能】

培养学生乐于（19’41”动手，-22 ’30”）

勤于思考的能力。

Step1

Throw the dice

Step2

Sharp eyes

Throw the dice and make the dialogues with each other

白板自带游戏功能促进了生生互动，将枯燥的句型操练变得趣味横生。

【白板隐藏、拖拽功能】

3.Practice

创设真实情境，操练句型（22’31”增加学-29 ’13”）

生综合运用语言的能力。

Group work Help others

to find their 利用白板功能先将所要寻找lost things

的事物隐藏起来，然后通过拖拽确定物体的方位，促进学生合作交流。

创设轻松愉快（29’14”的学习-31 ’30”）

氛围，娱乐于学。

Step3

Decorate the classroom

Step4

Sing a song

【白板无限克隆、拖拽功能】

Make the new dialogues with their partner.

通过装扮教室拓展句型，激发学生思维，将旧知与新知相融合。

【白板，出示歌曲视频】

（31’31”

-33 ’38”）

Students sing and do the actions 动画歌曲的渗透，帮助孩子们理解家的功能，启发学生热爱自己的家人。

【白板，图片淡入功能】

情感教学的输入使孩子们学（33’39”习知识-33’50”）

的同时明白相应的道理。

Step5

Tell them:East or west, home is the best.

Come to blackboard and describe their home.

Write their dream room on the paper and read it out.

情感渗透，学有所悟。

【白板，图片飞出功能】

情生描述自己（33’51”Introduce your own 家的卧-36’40”）

home 室，增

添热爱4.Extensio之情。

结合自己的家说一说，夸一夸，产生热爱之情。

【希沃授课助手，拍照上传功能】

n:

利用希沃授课（36’41”助手中Design your dream -41’22”）

拍照上room 传功能让孩子

及时了解自己和同学们的课堂学习反馈情况，有助于学生之间的自我评价和生生评价。

通过现场上传学生短文，增强孩子获得成功喜悦之情。

(1)Read the dialogues with your friends (2)Choose one picture book as you want

【白板，图片淡入】

5.Homework:

将知识与实际生活相联系，（41’23”培养学-41 ’55”）

生综合运用语言的能力。

6.Black design:

My home

Is

she

in the

living room

study

?

kitchen

Yes,it is. No,it isn’t.

六、教学流程图

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。