C教案评析

Unit 1 My day教学设计

授课教师：韩玉梅 Lesson 6 教学内容: Story time 教学目标： 1．让学生在小组活动中巩固本单元所学内容。 2．能够在图片的帮助下，理解故事内容拓展词汇，以小组合作的方式完成Story time的表演。 教学重点：

1. 对Story time的理解和认读。 2．Story time中重点词句的认读。 教学难点：

在Story time的教学中教师可根据学生的具体情况进行分层教学，可以要求学习较好的同学进行表演、朗读，对于大部分同学只要求能听懂故事内容就可以了。 教具准备：

1. 相配套的教学视频。 2. 畅言教学系统。 教学过程：

一、

热身／复习（Warm-up/Revision） 1. 全班唱歌曲《Weekend》，创设英语情境，调动学生的学习积极性。 2. Ask and answer

T: What do you often do on Mondays/Fridays/on the weekend? Ss: I usually ... Sometimes I... (学生根据已学内容进行对话，复习已学动词词组和句型) 评价：Very good, Thank you.让学生展示自己，培养自信，有助于学生较快地投入学习中。

二、

呈现新课

（Presentation） 1. 过渡句：Do you want to know Zip’s week? 过渡到本节课内容，并让学生快速阅读初步感知故事内容。

Fast reading. True (T) or False (F) (1) Zip usually dries nuts from Monday to Wednesday. ( ) (2) Zip often collects nuts on Thursday. ( ) (3) Zip often eats nuts on Friday. ( ) (4) Zip often watches TV on the weekend. ( ) (通过快速阅读，寻找答案，核对答案，检验学生是否理解故事情节，初步理解collect nuts, dry nuts and eat nuts) 2. 利用畅言教学通呈现故事图片,给学生讲解句型,解释collect nuts, dry nuts, eat nuts, have a show, I am always very busy.的意思。 3. 从处理局部语言过渡到呈现完整对话。 4. 利用畅言教学通的聚焦功能分图片放大，通过图片帮助学生理解，学生更容易接受。利用畅言系统下载所需的视频、动画、图片和声音等各种资源，并导入教学系统中，打造更具特色的教学活动。

5. 教师放录音，学生翻开课本读故事。在电子课本中嵌入本地资源，实现新媒体的交互性。教师根据故事内容提问，检查学生的理解情况。

（1）What does Zip usually do on the weekend? She often watches TV on the weekend. （2）What does Zip do from Monday to Friday? From Monday to Wednesday, she usually collects nuts in the afternoon. She often dries nuts on Thursday. She eats nuts with her friends on Friday. 6. 利用畅言系统中电子课本的图片实现将已嵌入的教学资源到课到位置。利用畅言教学通对图片和声音呈现，打造创新课堂的特色教学活动。然后全班学生跟读、分角色朗读。

7. 学生分小组展示读课文。

8. 让学生分组表演展示，教师评价并指导。 三、

家庭作业

（Homework） Act out the story to your parents and your friends.

板书设计： Unit 1 My day Story time I’m always very busy.

collect nuts dry nuts eat nuts have a show