9 朱德的扁担教学设计(教案)

课题

9朱德的扁担（2）

总第 30课时

二年级

备课人

陆德育

学习

2、正确、流利地朗读课文。

目标

1、认识“鞋、斗、仗”等生字。会写“远、冈”2个字。

3、通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。

学习

掌握生字新词，正确书写生字。正确流利地朗读课文。

重点

教师活动

学生活动

一、激趣导学：

1、复习：认读下面词语：朱德、扁担、同志、一支队伍、井冈山、不远。

生字：朱、德、扁、担、志、支、伍、冈、远、产

2、导入新课：这节课我们继续学习第8课《朱德的扁担》，板书课题。

二、自主探究：

1、提自学要求，自由练习朗读课文第三自然段，把字音读准，句子读正确流利。教师巡视指导。

2、组织学生小组合作读文。

（ ）小组合作学习好的。

三、合作交流：

指导学生读第三自然段。要求：读的同学声音要洪亮，做到正确、流利，听的同学要认真听，他读得好，我们要向他学习，读得不好的地方，我们帮他改正。

1、指多个学生分句读，师生正音。

第一句：指导读准“一块儿”。齐读。

第二句：出示“带着斗笠、穿着草鞋、挑着满满一担粮食”，反复读，读准之后识记“鞋、斗”字。“斗”是多音字，在这里读“dǒu”. 第三句：小组读，读出句子意思。出示“整夜整夜地究”

“打仗”理解“整夜整夜地究”的意思，识记“仗”字。

第四、五、六句没有生字，请同学们自由练习后比赛读，读正确流利。

2、指导朗读。

（1）、战士们为什么把朱德的扁担藏起来了？找出有关句子汇报，说感受。

想想朱德最需要的是什么？（休息）

如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？

教师小结：战士们看朱德同志天不亮就出发和大家一起去挑粮，天黑了才回来，晚上还要研究工作，实在太累了，大家怕累坏了他，就劝他不要去挑粮，可他还是坚持跟战士一起去挑粮，战士们看着心疼，就把他的扁担藏起来了。 有感情地朗读二三四句：自由练读，小组交流读、个人

2、

（1）请同学们找出有关的词句，读一读，说说自己的看法。

①朱德穿着草鞋，肩上担的满满的一担粮食，走那么难走那么长的山路，实在让人心疼。

②朱德白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究打

指名读，齐读，读准字音。

按要求自由练读，注意读书姿势，读

学生认真听教师的小结，向表现好的同学学习。

认真听老师提要求。

1、

（1）、指名读，读准字音，句子读流利。齐读。

（2）、多个同学读，读准字音。

组词记忆。

（3）、小组读句子。多人读词，识记生字。

（4）练习读句子，比赛读。

调整与反思

3、小结：（ ）读书姿势好，（ ）读得认真，正确、流利。

展示读。

（2）、后来为什么又不藏了？教师抓住重点词句引导学生感悟理解。

课件出示句子：①不料朱德同志又找来了一根扁担，还让人写上“朱德扁担，不能乱拿”。八个字。

②大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

③再联系上文，想想大家都敬爱他什么？

④指导学生有感情地朗读这两句话。

3、回读课文。

4、律动

仗，他太累了，太辛苦了。

自由练读，小组交流读、个人展示读。

（2）、集体交流，理解课文内容。①从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。

②从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德。所以不好意思再藏他的扁担了。

③勇敢、不怕危险和战士同甘共苦。

④小组比赛读。

3、指名读。

4、律动

1、学生多种形式读字词，读准字音。（指名读、开火车读、齐读）

2、独立完成，集体订正。

3、

（1）、读准字音，扩词。

（2）、认真观察，自由汇报。

（3）、认真看老师在田字格中示范写字，

（4）、学生写字，注意书写姿势，把字写正确、规范。

4、自读“词语花篮”，再把喜欢的词写到花篮里。汇报。

四、练习检测：

1、多种方法读本课词语和会认字，词语：朱德、扁担、同志、一支队伍、井冈山、不远、草鞋、斗笠、打仗。生字：朱、德、扁、担、志、支、伍、冈、远、产、鞋、斗、仗、

2、读一读，练一练：

穿 斗笠

戴 粮食

挑 草鞋

3、指导写字：

（1）、出示“斗”字。指名读，扩词，齐读。

（2）、观察字形。

（3）、师范写，边写边强调每一笔在田字格中的位置。

（4）、教师巡视，有针对性地指导，然后做有针对性的总结。

4、自主积累“词语花篮”。

五、总结拓展：

《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲自在十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，将给大家听。

板书设计：

藏

8朱德的扁担 敬 重

不藏

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