十几加几和相应的减法教学实录

人教版小学数学一年级上册

《十加几及相应的减法，十几加几及

相应的减法》教案

云梯小学

吴兰

这堂课设计来源于人教版小学数学一年级上册《11-20各数的认识》的内容

教学目标：1、使学生能够运用一图四式进行对应算式的计算，并能运用11-20各数在计数器上的表示来理解20以内不进计算的过程

2、初步认识加减算式各部分的名称

3、培养学生操作、分析的能力

4、培养学生多种计算的能力，有策略的选择计算方法用于计算

重点：能选择多种方法熟练的口算10加几、十几加几和相应的减法

难点：让学生理解利用数字的组成进行十及十几加减一位数的计算

教学准备：计数器、电脑课件

教学过程：

一、

复习旧知，：

用游戏：对口令，复习10以内的计算，特别是10的计算

二、认名称

1、出示熟悉例题，引导学生利用一图三式写出加法和对应的减法，

然后介绍算式各部分的名称。

2、介绍名称在实际运用中可以提供我们计算信息。（和的出现是提示我们用加法，差的出现是提示我们用减法）

三、计算学习

1、出示两组一图三式，根据对上单元知识的复习（10以内的加减），对比写出大于10的计算算式（替换数字就可以写出对应算式，以及对应的得数），引导学生根据一图三式的理解写出有关10的计算的答案。（铺垫利用数字进行计算，两组可以对比答案进行检查）。

2、（动画设计）观察计数器上拨珠子的过程，引导学生理解计算过程中每个数位产生的变化：

110+3=，在计数器上直观看出，十位不动，个位相加；

○213-3=，在计数器上直观看出，十位不动，个位相减；

○313-10=，在计数器上直观看出，个位不动，十位想减。

○（总结有关10的计算“十加几等于十几，十几减几等于十，十几减十等于几”）

3、设计20以内的计算算式（特别是将十变成十几之后的计算），让学生先进行分类，并观察计算过程中数字的变化情况，引导学生进行总结：十几加减几都是个位相加减，而十位不变；十几加减整十数，都是十位相加减，个位不变。

四、课堂练习，给到30题，并进行计算比赛。让做得快的同学总结，强调遇到这样的计算时要利用数字在数位上的变化进行计算会更准确更快

五、课堂总结

在本次课中大家认识了算式各部分的名称，明白名称在计算中是特定的信息有时候可以帮助我们解决问题，也学习了有关十几加减几的计算，当然你也可以选择你觉得算得好算得快的方法进行计算。