16 奥莉娅和莉达第二课时教学设计

《奥莉娅和莉达》教学设计

一、教学目标：

1.认识本课6个生字，感受汉字的形体美。

2.正确读写要求学会的词语，联系课文理解"羞愧"、“沉醉”、“一动不动”“美妙”等词语的意思。

3.正确、流利地朗读课文，默读课文。

4.了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

二、教学重点：生字的学习，"羞愧"、"美妙"等词的理解。

三、教学难点：理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。

四、教学准备：多媒体课件；生字、词卡片。

五、教学课时：一课时

六、教学过程

一、导入课题

1、师：同学们今天老师为大家带来了一位新朋友，看，他来了（出示夜莺图片），他的名字叫夜莺，它最大的特点就是歌声委婉动听，连世界上最好的歌唱家都非常羡慕他的声音呢！孩子们，你们愿意和夜莺交朋友吗？

那我们就让他飞到黑板上，和同学们一起学习第16课——奥莉娅和莉达。

2、齐读课题。

3、读了课题你有什么疑问吗？（设想：1、奥莉娅和莉达是谁？2、她们到哪里去干了什么？3、莉娅面对夜莺为什么会感到羞愧？）

二、初读课文，认识要求会认的生字，整体感知课文内容。

1、让我们带着问题来学习课文，自由读课文，边读边画生字，并且思考刚才提出的问题

。

2、文中的生字宝宝要和大家做游戏呢，你先大声叫出他们的名字吧！（大屏幕出示生字，学生认读。）

3、生字变词。小老师读、男女生读。

4、开火车读词语。

5、把词语带进课文齐读，看看你还认识它们吗？

三、细读课文，感悟体会 （一）学习1、2段，体会“美妙”、“沉醉”的意思。

1、请同学们齐读第一、二自然段，看看在你读懂了什么？ 2、师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？（生回答：课文主要写的是奥莉娅和莉达，她们一起到野外去郊游。奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息和津津有味地吃饭，听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。） 3、师：播放课件引导学生图文结合，树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。在那样的环境下吃东西感觉会怎样？（"羞愧"、“沉醉”、“一动不动”“美妙”）学生瞬间能理解这两个词语的意思。师适时指导学生有感情地朗读。加深学生对词语的理解。 a、（句子：他们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋吃起来。） b、（多么美妙的歌声啊!） 这句话还可以怎么说？ （好听、动听、优美、婉转、悠扬等）说出

词的同时读出句子。引导读出感叹句的语气。 C、（句子：奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。） （1）沉醉是什么意思？喝酒是会让人醉的，难道美妙的歌声也能让人醉吗？

看到这里的美景，

听到夜莺的歌声你醉了吗？（声音） 你想从这么美的地方离开吗？对，你这种深深地喜欢，不想离开的感觉就是沉醉。 （2）谁能让我沉醉在你的读书声里？

（指名读：他们沉醉在那里，一动也不动） （3）她们为什么一动不动？（因为夜莺的歌声太美妙了！）

5、整体读第二段，让我们每一个人都沉醉在你美妙的读书声中去吧！ （二）、学习第四、五自然段 1、

分组朗读，要求学生边听边想，能找到这两段中表示动作的词。 师：想一想：奥莉娅和莉达都吃完东西了，她们是怎样处理遗留下来的垃圾的呢？ 生认真听，边听边勾画动词. 师：在这里有一个非常重要的词，可以表示奥莉娅动作的词是哪个？（扔进）大家用动作试试（教师板书：扔）。 师：奥莉娅把垃圾扔进了灌木丛，那么莉达是怎么做的呢？（生读她做的句子）这句话中也有一个词可以表示她的动作，是哪个词？ （放）大家用动作试试（教师板书：放）。 2、师：孩子们，奥莉娅把垃圾扔进灌木丛中，莉达却把垃圾放进自己的背包里，这两种截然不同的行为你赞成哪个呢？ 3、师：面对这么美的景色、这么美的歌声，奥莉娅却把垃圾扔到这

里是怎么想的？从那句话看出来的呢？（抽生读奥莉娅说的话） 学生说说奥莉娅是怎么想的。（谁也看不见） 4、师：真的谁也看都看不见吗？

（有夜莺看见） 同学们反馈意见：奥莉娅当着夜莺的面，乱丢垃圾。还有谁能看见呢?（引导学生说出还有莉达、自己、夜莺、树林里的树、花、动物等都能看见）

师：同学们，你们看，有这么多双眼睛看到，你们还乱扔吗？（不扔）5、如果我们都像奥莉娅一样随手到处扔垃圾，那树林会变成什么样呢？大家看一看。（教师出示课件）

6、师：同学们，你们看到了什么？（让学生先自由的说，然后抽学生起来说）

师：孩子们，你们看到了花吗？看到了草吗？在这种环境下，你们还想去树林玩吗？夜莺还会唱那么美妙的歌声吗？树林为什么会变成这个样子呢？

师：我们的美丽的树林变成这样，就是因为有像奥莉娅这样的人随手乱扔才造成的结果，这时候，你的心情怎么样呢？（难过）我们的莉达也有这样的心情，下面我们带着这种心情读一读莉达的话。（教师出示课件：当着夜莺的面......我觉得羞愧。）

师：莉达为什么会感到羞愧呢？（夜莺会看见我们做的坏事，我们没有爱护环境）

（三）拓展训练

师：即使夜莺没有看见，也没有任何人看的见，我们就真的可以乱丢

吗？（不能）

师：请全班讨论，在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对奥莉娅说点儿什么呢？

师总结: 要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成垃圾场，那我们在那样的环境下是吃不下任何东西的。我们要从身边的小事做起，做个环保小卫士。

四、课堂小结：本课两位主人公莉达和奥莉娅的行为，告诉我们美好的环境需要我们每个人用心呵护，尽到自己的责任。树林里的景色美丽，夜莺的歌声美妙，这么美的环境，需要我们每个人用心去爱护，尽到自己的责任。那么我们周围就会永远景色美、歌声美。

五、

作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听，和他们一起讨论你感兴趣的问题。

六、板书：

16、奥莉娅和莉达

奥莉娅

扔

莉达

放

破坏环境

保护环境