10的加减法公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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课题课型教学内容第14课时：10的加减法新授课课时1课时备课教师上课教师傅光忠傅光忠教科书61页及做一做1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐课时教学目标趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系3、逐步培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-05-23 09:54:00

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学校：重庆市万盛经济技术开发区新华小学

10的加减法公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-23 09:54:00

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关键词：10的加减法公开课教案（教学设计）

正文

课题

课型

教学内容

第14课时：10的加减法

新授课

课时

1课时

备课教师

上课教师

傅光忠

教科书61页及做一做

1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐课时

教学

目标

趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望

2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系

3、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

集体备课

学会计算得数是10的加法及减法。

能根据一幅图写出四个算式

课件、数字卡片

个人修改

一、创设情境，提出问题：

教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲亚洲，进入“世界杯”。今天我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多

二、自主探索，探究新知

1、通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。

师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？

师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式？

师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48页，试着填一填。

交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。

师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）

2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法

1）独立操作，写算式

抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式

2）学习小组交流算式、算法

3）全班交流，展示成果

师逐步得到10的加减法的全部算式

激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。都给自己一个五角星。

4）学生上黑板归类整理，即时记忆

3、轻松一刻

凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

三、巩固练习、拓展延伸

1、10加几。哪两张卡片上的数相加等于10？

1）同做，师出“8”生出“2”等等

2）同桌互做

2、10减几

师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。

四、课堂小结：

通过今天的学习，你学会了什么？

五、课堂作业：

板书设计：

10的加减法

1+9=10

/ \

9+1=10

10-1=9

10-9=1 教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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