8和9的加减法教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《8和9的加减法》教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级上册第52-53页【教学目标】1．过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。3．培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。【教学重点】掌握得数是8

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所属课文：8和9的加减法

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2018-04-23 16:16:00

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学校：城厢区南门中特小学

8和9的加减法教学设计及教案分析

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2018-04-23 16:16:00

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关键词：8和9的加减法教学设计及教案分析

正文

《8和9的加减法》教学设计

【教学内容】

人教版小学数学一年级上册第52-53页

【教学目标】

1．过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

3．培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

【教学重点】

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

【教学难点】

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

【教具准备】

课件，小棒

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

口算题（口算卡片出示）

复习8、9的组成。

上节课我们学习了8和9的组成，今天这节课我们一起来学习“8和9的加减法”。

二、探索新知。

（一）课件出示：原来有5个太阳，后来又添了3个太阳

1.让学生说一说在图中看到了什么？

2.看太阳图能提出哪些数学问题，列式解答。

3.为什么要用加法？

4.还可以怎样提问并解答？

5.同桌互相说一说这幅图我们一共列出了几道算式？

（二）动手操作，感受加减法之间的关系

1.摆一摆，列出算式。

先在左边摆7根小棒，再右边摆2根小棒。

（1）分析图意，列算式。

（2）同桌交流，计算方法。

思考

7根小棒添上2根是几根？2根小棒添上7根是几根？从9根小棒里面去掉2根还剩几根？从9根小棒里面去掉7根还剩几根？

3.汇报结果，交流方法。

上面这么多的算式的得数，你是怎么想出来的？（学生自由发表意见）

追问：如“7+2=9，那么2+7就一定等于9吗？”“你怎么知道：7+2=9，那么9-2就等于7吗？

4.总结

这节课我们又有了一个新的收获，在“一图四式”中，可以用加法算式来计算减法算式。两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。

三、巩固练习

1.出示练习八的第7题。

（1）指导学生搜集数据，理解题意。

2.看图列式计算。

（1）根据图片，说出问题。

（2）列式，说说自己的计算方法。

3.解决问题

课件出示：一共有9只小鹿，先跑了3只，还剩几只？

（1）列出算式，要求学生说一说是怎么想的。

（2）从图中你能提出其他数学问题并解答吗? 四、课堂总结

同学们，这节课你们学会了什么？

五、板书设计

8和9的加减法

1+7=8 4+5=9 7+1=8 5+4=9 8-7=1 9-4=5 8-1=7 9-5=4

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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