保护我们的听力教学设计模板

《保护我们的听力》教案

高桥镇高桥中心小学 吴忠明

教学目标: 科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

过程与方法：通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

情感、态度、价值观：认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

教学重点：认识到保护听力的重要性

教学难点：知道各种控制噪声的方法

教学准备：录音准备（噪声和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花等

教学过程

一、认识噪声

1、听两段录音：一段优美的音乐和一段嘈杂的声音，听了之后你有什么感受？

2、这中嘈杂的声音你把它称之为噪声，那噪声是怎样一类声音？

3、小组讨论：生活中有哪些声音属于噪声？

4、噪声给人们会带来怎样的影响？（特别是会影响我们的听力）所以为了保护我们的听力，我们要控制噪音。

二、控制物体发声

1、（出示发声罐，摇动）老师用发声罐也发出了噪声，为了保护我们的听力，我们可以用什么方法控制噪音？把你们的想法填写在记录单中。

2、交流方法。

3、你能利用这些材料（报纸、毛巾、棉花等）想办法使发声罐的声音变轻或变没吗？

4、想不想尝试一下？请组长领材料。

5、学生实验

6、反馈。你是用什么方法？效果怎样？（把方法板书。）

7、归纳。你有没有发现，这几种方法都是为了控制……（声源）

这几种方法都是为了阻碍……（传播途径）

你们会从两个方面去尝试控制噪声，非常棒。

三、保护我们的听力

1、我们的生活中还有哪些减少噪声的方法？小组讨论、交流

（方法、原理）（图片出示讲原理）

2、在生活中还有些噪声是没法控制的，比如放鞭炮。对这种噪声，我们又该如

何保护我们的听力呢？

2、还有哪些不好的习惯也会损伤我们的耳朵？ 3、万一听力已经受损，我们该怎么办？（介绍助听器：）

4、保护听力是多么的重要，在下面的环境中，我们应该怎样做？为什么？

四、课堂小结：这节课，我们以发声罐为例，尝试两类控制噪声的方法。

五、课外延伸：课后调查：人们在生活中常会遇到哪些噪声，并且是怎样控制噪声的。