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Lesson 3 教学目标1.能够读懂有关自己最喜欢的一天和最喜欢科目的一封信，并能根据信件内容摘录相关信息完成填空。2.能够通过替换信件中的关键信息写回信。3.了解英文书信书写的基本格式。教学过程A.Read and write. 1.热身和复习(1)让学生跟录音说唱第一课的歌谣。(2)复习词汇利

资料类型：教学教案文档

所属课文：Let’s Spell

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2018-06-08 09:16:00

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学校：辽阳市弓长岭区苏南小学

Let’s SpellPPT及课堂实录内容

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Lesson 3 教学目标

1.能够读懂有关自己最喜欢的一天和最喜欢科目的一封信，并能根据信件内容摘录相关信息完成填空。

2.能够通过替换信件中的关键信息写回信。

3.了解英文书信书写的基本格式。

教学过程

A.Read and write. 1.热身和复习

(1)让学生跟录音说唱第一课的歌谣。

(2)复习词汇

利用多种方法，如遮盖部分图片或单词、猜谜、读词贴卡片，帮助学生复习新学词汇。

(3)复习功能句

绘制信息表格发给学生，让学生两人一组活动，充分运用所学功能句进行问答练习。

2.读文段，完成任务

(1)引导学生观察

项文段，总结文段呈现特征，如有抬头和结尾，使学生明确这是一封英文书信。

(2)教师提出问题：What’s Mike’s favourite day? Why? What classes does Mike have on that day? Who wrote this letter? And to whom（谁）？然后让学生带着问题独立阅读文段，并在文段中标出答案。

(3)核对答案

教师请学生逐一回答以上提出的问题，其他学生确认答案。

(4)教师引导学生观察A项右边的信息卡，明确信息卡上需要填写的内容，并示范第一条所填信息。

(5)学生独立完成信息卡的填写。

(6)学生同桌互查填写内容。

(7)教师在全班进行点评，与学生共同核对填写内容。

3.朗读文段，加深理解

(1)学生自己尝试朗读文段。

(2)播放录音，学生认真聆听，感受语音、语调。

(3)再次播放录音，学生边听边指认文字。

(4)播放录音，学生跟读模仿。

(5)教师引导学生关注英文书信的格式，如开头的称谓与标点，结尾的落款与标点等，用中英文书信对比的方式讲解。

B.Now write back to Mike. 1.借助A项的情境，引导学生思考：Pretend you are Bill, what’s your favourite day? What classes do you have on this day? 2.请学生观察B项的回信，两人结对互相先说一遍。

3.邀请2-3名学生口头进行汇报。

4.引导学生完成

B项的书写练习，此过程中教师巡视指导。

5.学生同桌就书写内容进行互评。

关于本教案的常见问题

Q：Let’s SpellPPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Let’s Spell》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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