Let’s Spell优秀公开课教案

Unit 4 人教版三起四年级下册

At the farm

Part A

Let’s spell 人和实验学校

陈

静

人教版三起四年级下册

Unit 4

At the farm Part A

Let’s spell

人和实验学校

陈

静

1.教学目标分析

1.Guide students to read and find out the sound of or; 2.Lead students to listen, read and create new words by or; 3.Help students to read the story with or; 4.Guide students to work in teams efficiently.

2.教学重点,难点分析：

1.教学重点：帮助引导学生感知归纳字母组合or的发音规则,并能根据发音规则逐步拼读单词。

2.教学难点：引导学生拼读含有字母组合or发音规则的单词,听音能,见词能读,创造新词。

3、教学过程设计（方法、手段）

Before class: ABC song

设计意图:通过观看生动有的视频,既复习了语音知识,练习了各个字母的发音,为本课学习打好基础；又活跃了气氛,调整好学生的学习状态,激发学习兴趣。

Step1: Preparation 1.

Greeting 2.

Introduce New York challenge. 3.

Lead in : Let’s sing. 设计意图:通过唱歌,声形开茂地引出主人翁York,让学生眼前一亮,抓住本节调

的关键人物,紧接着学生通过歌词获取主人翁的姓名等信息。

Step 2: Presentation 1. Brainstorm Answer the questions: what’s his name?呈现York一词。Is he tall or short?呈现short一词. What does he like?呈现sports一词. 设计意图:通过三个问题呈现出York，short，sports。学生通过听读,拼读发现or的读音,自然过度,为接下来的语音学习做好充分准备。

4.

What do you find? What’s the same? 设计意图：引导学生自己观察思考,对呈现的关键词进行感知,然后

学生进过听单问,读单词,竟而会豁然开朗,感知,发现与归纳发音规则(字母组合or发音),教学活动层层递进。既培养了学生话言学习的听说能力,又锻炼了学生的思谁能力,引导孩子们在发现中去学习。

5.

Pay attention to the mouth 设计意图：教师示范口型，以直观的形式纠正发音。

6.

Spell the words:Teacher shows how to blend sounds together 设计意图：此活动的设计目的在于锻链孩子见词能读的能力，教师示范如何拼读单词。利用小黑板的方式,简单明了。

7.

Let’s chant about York 设计意图:在chant中了解York的同时，引导学生发现or在w后的发音规律。学会方法后

则引出新词world map . 8.

Listen and chant in book 设计意图:小结or 和wor读音规则。尝试读更多的新词。Fort, port,morning,homework,firework,horn,work,从而引出born. Step 3: Practice 1.

Listen and number 设计意图:此活动的设计目的在于锻链孩子听音能辩的能力。

2.

Spell game 设计意图:老师示范用教具拼出fork，并教授方法。锻链孩子听音能写的能力。为后面写听录音写单词打下基础。

3.

Listen and write 设计意图:把所学规律和拼词方法运用起来。

Step4:Production 1.

Show the story part by part. 设计意图：学生利用所学语音知识or发音的规则顺利朗读绘本故事。

2. listen and repeat 设计意图:绘本故事的朗读展现了学生的语用能力,让学生在学中用,在用中学。边

学边用,学了就会用。

Step 5: Homework 1. Read York’s story with emotion. 2.Read p.40. Repeat after the CD 5 times.

3. Play letter games with your friends.