Vocabulary教学设计第二课时

学科新课程开放式教学活动方案

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第二课时

学

科

课

题

英语

年级

四年级

备课教师

课

时

Unit 2 My Schoolbag 本课时主要学习词汇：Chinese book, English book, notebook , 教材maths book, schoolbag等和句型What’s in your schoolbag? 本课时分

析

的知识和学生的生活贴得很近，他们很容易融入这些知识的学习。

学生引导学生能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?这一句型。分

析

教师可先复习一些与学习用品有关的词汇，然后把它们放到句型中。

首先教师引导学生在游戏中复习第一单元My classroom所学的内设计容，然后复习以前所学的文具类单词，把学生的注意力吸引到文具词汇理

念

的学习上。再通过学生熟悉的句型What’s in your schoolbag?引入本课的学习。

1.能够听、说、认读本课时主要生词English book, maths book, Chinese book, story book, note book, school bag. 知

识

2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your

与技能

pencil in your desk. 教

3.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答

书包中各书本的名称。

学

1.教师通过游戏的方式复习前一单元学的知识，从而调动学

过

程

生学习的兴趣。

目

与方法

2.教师把将要学的不同科目的教科书放进书包中，让学生闭

上眼睛摸一摸，猜一猜，激发他们的好奇心。

标

情感态度

与价值观

教科书对学生很重要，我们要养成爱护课本的好习惯。

重点：1．句型：What’s in your schoolbag? 重

2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 难

难点：1.发音：have, math book, story-book, schoolbag 点

2.区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book 1．新知识的操练可让学生先听录音，进行跟读和模仿。然后让学生再教次观看课件，进行分角色配音。

学2. 教师可让学生运用已学过的学习用品来操练本课主要语言: What’s 方in your schoolbag?以猜物、猜词、听和找的游戏复习巩固本课所学的词汇法

部分。

3．Let’s do 部分的内容没有新单词，可直接当作游戏来操练。

1.教师准备小松鼠和小熊的头饰。

教具准备

2.教师准备相关的单词卡片。 3.教师准备录音机及相关磁带。

教学过程设计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

一、热身、复习

建议1看图问答：教师出示教师看图问学生积极(Warm-up/Revision) 分钟

一幅画有教室的图答导入，复动脑，并加片，学生之间根据图习旧知，为深对所学片内容做问答练习。新知作铺单词的印

二、呈现新课 (Presentation) 1、出示学习指南（一）建议完成学习卡片（一）

11分完成检测卡A

钟

操练句型

A: I have a new schoolbag. B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag? A: A pencil-case and many books. 认真完成填空

看动画《Let’s

出示学习指小组交流learn》

南，学习卡积极配合，片，注意巡完成学习视指导。

卡片中的任务。

垫。

象。

2、出示学习指南（二）建议完成学习卡片（二）

10分

钟

组织引导学生独学、对学、群学、汇报交流。

对学，集体学习，小组汇报展示。

3、出示学习指南（三）建议完成检测卡B 14分钟

三、趣味操练 (Practice) 游戏Listen and do

复习新单词

建议4分钟

根据学生的听到指令表现说出指后，看谁做令。

得又对又快。

四、作业布置

建议课下

完成

把所学的单词希望学生能准确迅速讲给家长或朋把所学单词的完成。

友听。

熟练运用

板书设计

Unit 6 How many? 1．句型：What’s in your schoolbag? 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag

教学反思