13 我是什么ppt课件配套教案内容

太康县大许寨乡张楼小学二年级 语文 程小龙

13、我是什么

教学目标：

1、知识与能力

会写冰、冷、坏、海、洋等8个生字，认识浮、淹、毁、傍、奔、硬、雹等11个生字。

2、过程与方法

会通过观察偏旁理解“汽”、“飘浮”的用法。正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。初步了解作者用词的准确性。

3、情感态度与价值观

在朗读为主，课件观赏为辅的情况下，了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。了解水的不同形态的变化,以及与人类的密切关系,树立环保意识。

教学重点难点：

1、教学重点：了解作者用词的准确性。

2、教学难点：了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。基本了解水循环的概念。

教学过程：

一、猜谜导入

1、猜谜语

小朋友们，今天老师给大家带来了几个谜语，想请你们猜一猜，老师有两个要求，请仔细听：第一、请认真听清谜面；第二、知道答案以后要举手，可不要说出来，否则你的答案就被其他孩子偷走喽！那位孩子听清楚了？能来重复一下老师的要求？

那么我们就来仔细听第一个谜面：忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（生答，板书：云）

再听第二个谜面：千条线

万条线

落到水里看不见（生答，板书：雨）

接着听下一个：白色花无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原自天上来。（生答，板书：雪）

还有最后一个，耳朵竖起来听仔细哦：大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。（生答，板书：（冰雹）

真聪明，一下子就把四个谜语都猜对了。小朋友们睁大眼睛看黑板，请你们仔细观察这四个答案，你发现了什么？（都是水构成的，都跟水有关，是自然现象）

2、读课题，导入课题

今天我们就要学习一篇跟他们有关的课文。（我是什么）

（1） 一生读课题（注意其“什么”的发音，如有不准

的，再请其他学生）

（2） 全班齐读课题 二、初读课文，识记字词，重点朗读第四自然段

1、自读课文，读准字音，遇到不认识的生字请你把它圈出来，注上拼音。人坐正，捧起书本，等会儿我请读得最认真的孩子来读，开始吧。

2检查并正音

（1）

请学生自己读读放大的词语，再连起来读读第四小节。课件出示温馨提示：1、先读读红色的词语，不会读的多读几遍2、再连起来读读第四小节

（2）

师出示PPT，我们先来开一列小火车，如果他读对了，请你跟着他来读一读吧。眼睛看好，耳朵听牢了！

（3）请一位学生读一读，并随时正音。

（4）同桌对读第四小节

。把这一小节读给你的同桌听听，同桌可要仔细听哦，你可以做一个手势，如果他有一个地方读错了，就请你用一表示，等他读完了，请你教教他，让他把读错的词语多读几遍吧！

齐读第五小节。问：你知道我是什么了吗？（水）

3、揭晓谜底并过渡

板贴：原来是可爱的水娃娃啊！今天老师就把其中一滴小水珠请到了课堂上，你们知道吗？他还是一位善于变化的魔术师呢！

三、感受水的变化

1、读第一、二小节，整体感知水的变化

不信你就读读课文的一、二小节吧！一边读一边思考大屏幕上的问题，（课件出示）小水滴是个小小魔术师，它会变成（ 汽 ），变成（ 云

），变成（

雨

），变成（

雪 ），还会变成（

冰雹

）。

指名2人来说，大屏幕出示答案。

2 、找小水滴在这一小节先变什么再变什么？

3、“汽”的用法

（板画）孩子们，你们瞧，爱变魔术的小水滴首先变成了什么？（板书：汽）

那你那你知道他需要谁的帮助，才能变成汽呢？（板画太阳）是啊，屏幕出示：太阳一晒，我就变成——汽

孩子们，如果李老师把这个汽字的三点水去掉，你们看行吗？（不行）

为什么？（因为这里的汽指的是水蒸气，是小水滴变的，跟水有关系，所以用三点水的汽）

原来是这样啊，看来这偏旁里边还真藏了好多秘密呢，细心观察的孩子就能根据偏旁来理解这个字的意思，掌握这个字的用法呢！

4、“漂浮”与“飘浮”的辨析可爱的小水滴变成汽之后，越聚越多，变成了——云？

出示：我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。（齐读）

飘浮在空中的其实就是——云。诶？李老师一看到这句话啊，我就有个问题了？以前我们学过的漂浮不是三点水的吗？这里的怎么成了风字旁的了？是不是课文里写错了啊？课件将飘浮变红（不是）

这又是为什么呢？（因为，云在天上飘，乘着风才能飘。三点水的漂是表示在水里漂，所以在这里只能用风字旁的飘。）

看来我们的偏旁真是一样好东西，能帮我们辨别许多字形、字音相似的字呢！

5 、云的变化

你知道吗？云儿和我们一些小姑娘一样特别喜欢打扮自己呢，他有好多漂亮的衣服呢！

师引读：有时侯我穿着——白衣服，有时侯我穿着——黑衣服，早晨和傍晚我又把——红袍披在身上。

那你知道云儿什么什么时候穿白衣服吗？（晴天的时候，晴空万里，白云朵朵）

那穿黑衣服的云儿叫什么呢？（下雨的时候，乌云密布，电闪雷鸣）那时候我们就管穿黑衣服的云儿叫——“乌云”

那云儿披红袍又在什么时候呀？（早晨和傍晚）其实早晨的

时候，我们管爱披红袍的云儿叫——“朝霞”，而傍晚，太阳快落山时，披着红袍的云儿就叫——“晚霞”。（出示图片）

（师生合作读） 6、感受用词准确性

我们的小水滴刚刚变成汽变成云飘浮在天空中玩，玩着玩着他玩腻了，又想回到地面上来了，这次他又请谁帮忙呢？（冷风，板画）他请冷风娃娃把他变成了什么什么才回到地面呀？（板书：变成雨、雹子、雪）

不过，同样是从天上掉下来，我们的课文里可用了不同的动作来表示哦，

请小朋友仔细地读读课文第二小节，把这三个表示动作的词儿圈出来。开始！一生说，师板书

课文为什么要这样写呢？我能不能把这三个词调换一下位置呢？学生说说理由！2——3个（落下来的轻重不同）说对了，请他读一读，读出不同的轻重，不同的下落的感觉。

你们瞧，这样用词最准确，同样是从天上掉下来，小雪花最轻柔，所以是飘下来；小硬球最有力，用砸下来最合适，小雨滴不轻也不重刚刚好，所以是落下来。

做动作读 让我们一起做做动作来读一读吧！

第三段段解：平常，我在池塘里（

睡觉

），在小溪里（

散步

），在江河里（

奔跑

），在海洋里（

跳舞

）、

（

唱歌

）。用拟人，排比的修辞手法写地面上水的活动。

排比句：把三个或三个以上意义相关或相近、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子叫做排比句。

7、我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法，让我多做好事，不做坏事。

采用“总——分”的关系写了水能做好事，也能做坏事，人们想出各种办法让水为人类服务。

五、谈话小结，

是呀！水是生命之源，没有水就没有我们这个美丽可爱的世界，面对世界上水资源的不断减少，我们应该怎么做呢？想对你身边的同学和老师说点什么吗？（节约用水）让我们从现在开始，节约每一滴水，争做“节水小卫士”。

六、板书设计

板书设计：

我会变

形态变化：汽、云、雨、雪、雹子 环境变化：池塘、江河、海洋 脾气变化：温和、暴躁