13 我是什么教学设计范文是什么类型的资料？

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关键词：13 我是什么教学设计范文

正文

我是什么（第二课时）

教学目标：

1、

复习巩固生字、词。

2、

能正确、流利的朗读课文。

3、

了解水在大自然中的变化及特点，知道水能给人类带来好处，也能带来灾害。

4、

培养孩子节约用水的习惯。

教学准备

制作多媒体课件

教学过程

一、

复习巩固导入

1、

课件出示生字、词，学生开火车认读。

2、

给予评价谈话过度到课文学习

二、

合作探究，读中感悟

1、

学习第一、二自然段。

（1）、同桌合作读，思考：水都变成了什么？

（2）、学生交流汇报，教师归纳：水变成了汽，变成了云，变成了雨，变成了冰雹，变成了雪。（板书：汽—云—雨、冰雹、雪）

（3）教师谈话过度：作者写水水的变化，非常有趣。同学们请用你自己喜欢的方式读第一自然段，边读边想：哪些地方最有趣？

课件出示句子：升到天空，我又变成无数极小极小的点，连成一片，在空中漂浮。A、理解“极小极小”的意思（教师便用课件演示边讲解），朗读的时候要读的特别小声。

B、指名朗读句子。

课件出示句子：“有时候我穿白衣服，有时候··……披在身上”

A、

学生齐读句子，思考：白衣服，黑衣服，红纱指什么？

B、

教师根据学生的回答出示图片

C、

小组合作探究：水是如何变成云的呢？（

太阳晒

板书：晒）

D、

课件出示第一自然段，齐读

（4）、（课件出示第二自然段）朗读第二自然段，思考：云在天空碰到冷风发生了哪些变化？

A、学生交流汇报

B、生再读句子，圈出三个表示动作的词语。

小组交流：“落”、“砸”、“飘”三个动词能不能调换位置，为什么？

C、

小组讨论，集体交流

（5）、生活中的水还会变成什么？(如：雾、霜、冰块、水汽……)

2、学习第三、四自然段

（1）、课件出示第三自然段：想想平常水都在什么地方干什么？

A、小组合作朗读交流

B、指导朗读读出水在不同地方的不同表现（指名读，齐读）

（2）、课件出示第四自然段

A、谈话导入：水娃娃的性格怎样呢？女生朗读，男生认真听，并思考。

B、指名回答：水有时候很温和，有时候很暴躁（板书：温和

暴躁）

C、同桌交流：温和和暴躁的意思，引导发现这是一对反义词。

D、读课文说说水温和的时候会做什么？暴躁的时候又会做什么？

E、教师归纳（板书：—做好事，—做坏事）（课件出示图片）

F、指导朗读课文，（读出做好事的高兴，做坏事的后悔）

3、齐读第五自然段，指导学生了解以疑问形式结尾，与题目照应使文章结构完整。

三、拓展延伸

1、小组讨论

A、生活中人们是怎样利用水资源的？（课件出示图片）

B、如果没有水，世界将变成什么样？（课件出示图片）

四、课堂小结

同学们，这篇课文让我们了解了水的多种形态，知道了水给我们人类带来的好处和灾害，希望同学们好好学习科学文化知识，将来更好的利用水让它为我们人类做更多的好事。如今，因为我们地球环境被污染，水资源严重缺乏，所以我们一定要节约用水！

板书设计：

我是什么

云

汽

（晒）

落

砸

飘

温和——做好事

水

雨

冰雹

雪

暴躁——做坏事

资料摘要

13 我是什么教学设计范文

13 我是什么教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 我是什么教学设计范文是什么类型的资料？

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