Recycle 2名师教学设计2

Recycle 2

学习内容 Recycle2 课时安排

共

3 课时，第

1 课时

学习目标 1、能够认识会说故事中的新句型Merry Christmas! How beautiful! 2、理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。

评价方法 针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

学材分析 本节课是将4－6单元的中心语言融为一体的一个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说后三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话，这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析 只要让学生开始将后三单元的句型复习扎实了，在语言输出时就不会有什么大的困难了。教师给学生准备好道具，鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

学习重难点 教学重点：

通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。

教学难点：

新句型:Merry Christmas! How beautiful!

新词汇Father Christmas、turkey、singer

教学法 跟读法、对话法、练习法

课前准备 单词卡片、教学图片、教学课件

学习过程 一、

热身／复习（Warm-up/Revision）

1、教师出示歌曲《we wish you a merry Christmas》，猜猜歌曲中所说的节日。

二、

呈现新课

（Presentation）

1、根据歌曲引出单词Christmas 跟读和操练新单词。It’s a Christmas day.let’s go ahead and know

something about this holiday.

2.

出示圣诞节简介：提问：when is the Christmas? Is it a Chinese holiday? Who is the most popular man in this holiday ?Why?引出father Christmas (出示圣诞老人的图片和他的由来). 3.

播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：

Who are they? What are they looking at? What is this? What can you see? 生找出答案，引出Christmas tree.(出示圣诞树图片和它的由来). 4.

观看课件，用英文说出各个房间的名称bedroom/ study/ living room/ kitchen /bathroom 。问生：where is the Christmas tree?

It’s in the living room

5、看场景

一视频模仿朗读

6、师问：Who is he? Father Christmas .Who is the father Christmas in Mike’s family?(Mike’s father)

师问：What’s Mike’s

Mother’ job?

She is a nurse.... 7、看场景

一视频模仿朗读并回答问题：what’s for dinner?

Salad bread juice beef and turkey .. 出示新词turkey

跟读到会为止..... 8、提问：what would you like ?I’d like.....Do you like some turkey?yes,please/no ,thanks. 9、朗读并回答问题：what would Chen jie like?

She would like some turkey. 三、

趣味操练

（Practice）

播放对话，分角色表演故事，陈洁约翰迈克等.... 四、课外拓展

了解一些圣诞节标志性物品。

五、

作业布置 Make a Christmas Day card. 发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友

.

板书设计 Recycle 2

Merry Christmas！

Merry father

Christmas

tree

turkey