资料摘要
一年级数学《6和7的认识和加减法》教学设计教学过程教师活动：教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。学生活动：6名学生到前面。师：从左数6个同学指的是谁?从右数第6个同学是谁?教师活动：(出示图)左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。学生活动：数一数，填在书上，集体订正
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6和7的加减法教案设计（一等奖）
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关键词：6和7的加减法教案设计（一等奖）
正文
一年级数学《6和7的认识和加减法》
教学设计
教学过程
教师活动：教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。
学生活动：6名学生到前面。
师：从左数6个同学指的是谁?从右数第6个同学是谁?
教师活动：(出示图)左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。
学生活动：数一数，填在书上，集体订正。
(六)指导书写师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写(板书6和7)。
学生活动：学生填在书上。
三、游戏教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一
①号
2
3
(
)
5
(
)
(
)号
(
)
(
)
5
(
)
⑤号
6○5
7○6
②号
5○6
6○7；
③
④号
5添上1是几?6添上1是几?
⑥号
数一数有几朵花?3、2
⑦号
从左数第6朵是什么颜色的?
四、评价总结：
根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。分组说说，指名回答。
一年级上册《6、7的加减法》教学反思
在上课之前，我先让学生背诵6 、7的组成及分解。这个内容在上《6和7的认识》这一课时时就已经让学生学习。在上新课前让学生背诵，一是让学生复习巩固以前的知识，二是为接下来计算6、7的加减法时做好铺垫。我们把课本中小朋友摆小棒的图，变成智慧星（梨），引出本节课的教学内容。贴近学生的实际生活，又吸引了学生的学习兴趣。先出示5颗星，再拿出1颗星，求一共有多少颗星？让学生通过不同的角度，不同的顺序观察事物，列出两道不同的加法算式，并让学生说明是怎样看图列式的。这一环节初步感受“一图两式”，感知根据一幅图可以列出两道不同的算式。我们设计的第一个环节，是让学生在情境中感知“一图两式”。而接下来的第二个环节，是让学生根据6、7的组成来计算得数。通过这一环节的教学，使学生将6、7的组成与加法结合起来理解。这样处理有意识地培养学生的数字意识，加快学生的计算速度，提高学生的计算能力。但是部分孩子年龄较小，还不能很快计算得数，要靠数手指，说明平常练习得还不够。
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关于本教案的常见问题
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