四、动能和势能教学活动设计方案

11.3 动能和势能

学习目标

1、知道什么是能量，了解动能、势能的概念及其影响因素；

2、能够应用以往所学的实验方法，自主设计实验并进行实验探究。

二、自主探究，交流合作

阅读课本,知道什么是能量以及能量的单位是什么. 物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______. 阅读课本,回答问题:____________________________叫动能. 观察、思考，提出问题：（幻灯片展示）

你认为物体的动能与什么因素有关? 你的猜想或假设有哪些（根据一定依据）：________ _________ _________ __________。。。。。。

设计实验：（可以借鉴课本69页，也可以自行设计）

1.探究多个因素影响同一物理量时采用的实验方法是:________________. 2.将难以观测的物理量转换为便于观测的物理量的实验方法是：_________________. 3.课本实验中是通过观察什么来反映小球的动能大小的? 4.实验中是怎样探究动能与质量的关系的? 5.实验中是怎样探究动能与速度的关系的? 进行实验：（操作过程中注意细节）

总结结论：物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____. 针对训练：1.相同路面的不同车辆为什么限速不同？

2.正在平直公路上匀速行驶的洒水车在作业过程中其动能有何变化？

3. 如图2甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置；乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置，两个实验都用到了同一种试验方法是__________；控制物体从同一高度自由下滑，这是为了保证物体到达水平面开始端的__________相同；不同的地方是甲图采用了科学推理法；乙图采用了__________，将动能转换成________________________。

四、阅读课本69页，回答下列问题: 1.在地球表面附近，物体由于__________所决定的能量，叫做重力势能；

2.物体由于发生___________而具有的能量叫做弹性势能。

自主设计实验，探究影响重力势能、弹性势能的因素；

小组讨论，确定方案，并展示最终成果。

五、课时训练

1．下面关于能的说法正确的是

(

) A．只有正在做功的物体才具有能量；

B．具有能的物体都在做功；

C．不做功的物体就不具有能；

D．能够做功的物体，它一定具有能；

2.下列实例中的物体具有动能的是____________;具有重力势能的是____________;具有弹性势能的是____________。

A.因挤压而变形的气球

B.在水平路面上飞驰的小轿车

C.正在上升的桩锤 D.停在空中不动的直升机

E.钟表中卷紧的发条 F.高山上的石头

G.三峡水库中的水 H.被推开的弹簧门的弹簧

I.跑百米的运动员 .

3．神州8号返回地面时，在距离地面1m时，返回舱的4台发动机开始向下喷气，由于物体间力的作用是___________的，舱体受到向上的阻力增大，因此再次减速下降，在这个过程中返回舱的动能_________，重力势能__________。

4. 某学校物理兴趣小组的同学在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中,三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中的情况如图1所示,在此实验中,我们是通过观察什么来比较各铁块重力势能的大小？答:__________________________________。

若A、C两铁块质量相等,则两铁块下落高度的关系是hA_____hC;若A,B两铁块下落的高度相等,则两铁块质量的关系是mA_____mB;实验得出的结论是：物体重力势能的大小与_________________________有关. 自我反思：