加法运算律在混合运算中的应用优质课教案内容｜教案在线预览

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初中一年级（七年级）（上册）数学教案教学过程设计第二章有理数§2.8 有理数的加减混全运算加法运算律在加减混全运算中的应用教学目的：对有理数的加减混合运算进行灵活计算。教学分析：重点：如何使有理数的加减混全运算更准确更灵活。教学过程：一、知识导向：本节课主要是利用上节课的知识点来进一步学习有关有理数

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所属课文：加法运算律在混合运算中的应用

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初中一年级（七年级）（上册）数学教案

教学过程设计

第二章

有理数

§2.8

有理数的加减混全运算

加法运算律在加减混全运算中的应用

教学目的：

对有理数的加减混合运算进行灵活计算。

教学分析：

重点：如何使有理数的加减混全运算更准确更灵

活。

教学过程：

一、知识导向：

本节课主要是利用上节课的知识点来进一步学习有关有理数的加减混合运算，以求学生对其运算的合理性及准确性的更高水平的掌握。

二、新课拆析：

1、复习：

其一：有理数的加法法则、减法法则；

其二：把有理数的加减混合运算统一成加法的方法与步骤。

例：把(4)(6)(11)(3)(8)写成省略加号的和的形式，并把它读出来（两种读法）。

2、知识应用：

在有理数加法运算中，通常适当应用加法运算律，可使计算简化，有理数的加减混合运算统一成加法后，一般也应注意运算的合理性。

例：计算：

（1）

243.2163.50.3

232（2）

021(3)()(0.25)

343

分析备注

在复习中对两个运算法则应结合起来

对有理数的加减混合运算统一成加法的方法应重点给予复习，并多用实例来分析

在运算中注意类2似3表示的意3义，即

2233

在运算中注意运算的合理性

初中一年级（七年级）（上册）数学教案

教学过程设计

三、巩固训练：

P47

exc1、2

四、知识小结：

本节通过对有理数的加法法则与减法法则的灵活运用，通过灵活运用加法运算律，对有理数混合运算进行合理性，灵活性的处理，从而准确解决有关加减的混合运算。

五、家庭作业：

P48

A：exc4

B：exc5

六、每日预题：

1、小学中如何得到两数相乘的结果？

2、如何确定两个有理数相乘的结果（符号与绝对值）？

分析备注

习题第5题，注意培养学生认真审题、分析的习惯，正确列式、求解，其中第（4）题可引导学生采用不同的结合方法，灵活解题，也可按照加法的定义，为有理数的乘法作准备

关于本教案的常见问题

Q：加法运算律在混合运算中的应用优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法运算律在混合运算中的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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