同位角、内错角、同旁内角优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

七年级数学5.1.3同位角、内错角、同旁内角教学设计学科数学教者孙广芬单位刘家中学课题5.1.3同位角、内错角、同旁内角课型新授课1 2019. 06 班级一年二班节次时间知识与技能：1.理解同位角、内错角、同旁内角的概念；结合图形目的识别同位角、内错角、同旁内角。过程与方法：通过变式图形的识别，培

资料类型：教学教案文档

所属课文：同位角、内错角、同旁内角

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-17 11:54:00

来源学校

学校：榆树市刘家中学

同位角、内错角、同旁内角优质课教案推荐

未知

2019-06-17 11:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：同位角、内错角、…优质课教案推荐

正文

七年级数学5.1.3同位角、内错角、同旁内角教学设计

学

科

数学

教

者

孙广芬

单

位

刘家中学

课

题

5.1.3同位角、内错角、同旁内角

课

型

新授课

1 2019. 06 班

级

一年二班

节

次

时

间

知识与技能：1.理解同位角、内错角、同旁内角的概念；结合图形目

的

识别同位角、内错角、同旁内角。

过程与方法：通过变式图形的识别，培养学生的识图能力。

情感态度与价值观：从复杂图形分解出基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想。

同位角、内错角、同旁内角的概念。

在复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角。

讨论与合作，探究与模拟。

多媒体教学

一、

复习回顾？引入新课

问题：我们已经知道，两条直线相交组成四个角，任意两角都有关系，我们分别称它们为什么角？当加入一条直线L2与L3相交，共形成多少个角?不具有公共顶点的角之间又有怎样的关系？这就是本节所要探索的5.1.3 同位角、内错角、同旁内角。

二、

探索新知：

1、理解同位角的概念，掌握其特征。

在上面的三线八角中、直线AB,CD是被截直线，EF是截线

问题1：观察图中

∠1和∠5，它们与截线及两条被截直线在位置上有什么特点？你能给它们起个名字吗？

问题2：图中还有其他的同位角吗？分解图形，引导学生观察这些图形的特征，看它们都像英文的那个字母。

归纳：同位角形如字母“F”

（教师强调）同位角中的“同”字有两层含义：一同是指两角在线的同旁，二同是指在被截两直线同方。

2、借助问题串，能自主探索出内错角。同旁内角的概念及特点。

问题1：观察图中的∠3和∠5，它们与截线及两条被截直线在位置上有什么特点？你能给它们起个名字吗？图中还有其他的同类角吗？

问题2：观察图中的∠4和∠5，它们与截线及两条被截直线在位置上有什么特征？图中还有其他同类角吗？能给它起给个名字吗？

重点

难点

方法

教学手段

教学过程

归纳：内错角形如字母“Z”型:同旁内角形如字母“U”型

3、概念深化，利用表格归纳这三类角的结构特征

（教师强调）在识别这三种角时，在截线的同旁找同位角、同旁内角。在截线的不同旁找内错角，因此在“三线八角”的图形中主要的时截线，在利用结构特征进行判断，问题就迎刃而解。

趣味活动

先回忆、小时候我们的爷爷奶奶利用他们勤劳的双手，在灯光下或阳光下给我们展示过什么

图案。下面请同学们

分组用双手的大拇指和食指构造今天所学的同位角、内错角、同旁内角。

三、我学我用

1、课堂练习：

2、自我挑战

3、找一找、

4、谁来挑战我

5、比一比谁说的快。

四、小结与评价。

五、作业

板书设计

5.1.3同位角、内错角、同旁内角

同位角

“F”

内错角

“Z”

同旁内角

“U”

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：同位角、内错角、同旁内角优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同位角、内错角、同旁内角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

同位角、内错角、同旁内角优质课教案推荐