五、机械能及其转化公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

《机械能及其转化》教案八年级物理刘冬梅一、新课引入学生回顾上节课内容，填写学案知识回顾。出示飞行的飞机、跳水运动员图片，他们都具有动能和势能，我们把动能和势能统称为机械能，这节课我们来学习机械能及其转化。二、学生阅读课本，做自学指导（见学案）三、新课讲解（

资料类型：教学教案文档

所属课文：五、机械能及其转化

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-12 10:37:00

来源学校

学校：武安市实验中学

五、机械能及其转化公开课教学设计模版

未知

2019-04-12 10:37:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：五、机械能及其转化公开课教学设计模版

正文

《机械能及其转化》教案

八年级物理刘冬梅

一、新课引入

学生回顾上节课内容，填写学案知识回顾。出示飞行的飞机、跳水运动员图片，他们都具有动能和势能，我们把动能和势能统称为机械能，这节课我们来学习机械能及其转化。

二、学生阅读课本，做自学指导（见学案）

三、新课讲解

（一）教师让粉笔头自由下落，在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。

实验1：滚摆实验。

滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。

引导学生复述并分析实验中观察到的现象。

1．滚摆下降时，高度逐渐_______，速度越来越______，重力势能逐渐_______，动能逐渐______，________能转化为________能。

2．当滚摆处于什么位置时动能最大？重力势能最小？当处于什么位置时动能最小，重力势能最大？

实验2：单摆实验。

此实验摆绳宜长些，摆球宜重些。最好能挂在天花板上，使单摆在黑板前，平行于黑板振动，以便在黑板上记录摆球运动路线中左、右最高点和最低点的位置。

小球从A点运动到B点时，______能转化为_______能；从B点运动到C点时，_____能转化为______能；从C点运动到B点时，______能转化为_______能；从B点运动到A点时，_______能转化为_______能。

综述实验1、2，说明动能和重力势能是可以相互转化的。

大胆猜想：弹性势能和动能是否能相互转化？

学生举出例子

探讨篮球动能和弹性势能的转化。

得出：动能和弹性势能也是可以相互转化的。

（二）阅读课本的想想做做的实验，讨论回答下列问题：

1．铁锁的动能和势能是怎样转化的？

2．铁锁回不到原来的位置，为什么？

3.实验中，机械能的总量守恒吗？如果不守恒，它有什么变化？

机械能守恒的条件是____________________________。

（三）了解水能和风能的利用

(四）阅读科学世界

人造地球卫星在运行过程中，也发生动能和重力势能的相互转化。今天我们讨论卫星运行过程中，动能和重力势能的相互转化。

由近地点到远地点：____能转化为____能

由远地点到近地点：____能转化为____能

四、达标检测（见学案）

五、课堂小结

1、动能、重力势能及弹性势能统称为机械能。

2、动能和势能可以相互转化。

3、如果只有动能和势能相互转化，机械能是守恒的

六、布置作业：A课时练达标检测1、2、3

B课时练提能演练4、5 七、课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：五、机械能及其转化公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、机械能及其转化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

五、机械能及其转化公开课教学设计模版