二、质量PPT专用教学设计内容

11.2质量导学案 班级 姓名

【教学目标】

知识与技能：

1.质量的定义、公式及性质。

2.通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；学会用天平测物体质量。

3.通过对质量的认识培养学生精益求精的科学态度。

过程与方法：

通过对天平使用方法的学习，训练学生实验操作能力。

情感、态度与价值观

通过学***，让学生养成科学严谨的态度学习过程

【教学重点与难点】

1.重点：质量的性质及测量

2.难点：用天平测量物体的质量。

【课前预习】

我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。（教师出示铁钉）铁钉是由 组成的，（教师再出示铁锁）铁门也是由

组成的，那么铁钉和铁门所含有的铁的多少一样吗？

1、看课本，完成下面的问题：

物体所含 的多少叫质量，质量用字母

表示。

国际单位：基本单位：

其他单位： 中国质量单位：

[；2、常见质量单位换算关系： 1t= kg= g[来源:Zxxk.Com] 1 g =

mg 1kg= 公斤= 斤 1斤= g 1两= g 估计：一只鸡的质量约是2000

一位中学生的质量约是60

3、生活中所知道的测量质量的工具有哪些？

。

4、实验室测质量的常用工具是 。[来源:学&科&网Z&X&X&K]

托盘天平的结构： , , ,

, ,

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5、托盘天平的使用方法：

A、托盘天平使用注意事项： (1)观察天平量程，被测物体质量不能超过 __ _____ ，否则损坏天平；认清标尺分度值；

(2)加减砝码，要用 ，不能用 接触砝码，也不能把砝码弄湿、弄脏易生锈。 (3)潮湿和化学药品不能直接放到天平盘中，否则会腐蚀天平。

B、使用方法： 一放：把天平放在

上；

二调：把游码拨到标尺左端

，再调节天平两端的

，使指针指在分度盘的

。（当指针晃动时，指针在分度盘左右晃动的幅度如果相同，可以快速判断天平平衡）

三称：把被测物体放在__________盘，砝码放_________盘，按从大到小的顺序试加砝码，若天平仍不平衡，再调节标尺上的

位置，使天平平衡；（此时千万不要动平衡螺母）

四读：右盘里砝码 ，和游码在标尺所对刻度值之和，就等左盘里物体质量。

注意：读数时以游码左端对应的刻度为准。

五收：测量完毕，把物体取下，用

把砝码放回盒内。

【课内探究】

1、托盘天平指针如果偏向左边，则天平哪边重了？平衡螺母应该向哪边移动？

2、如果调节平衡螺母把天平调平后，在称质量时，怎样加减砝码天平都不能平衡，此时应该调平衡螺母还是游码？

3、实验：学生动手用天平测一支笔的质量（注意：养成收拾仪器，整理善后好习惯）

4、思考题：如果不小心把砝码放到左盘，物体放到右盘天平平衡后，能测出物体质量吗?

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【课堂练习】

（100分，前四题每题10分，后三题每题20分）

1.

在国际上质量单位是________，实验室里常用__

______来测物体的质量. 2.

有一架托盘天平，在调节横梁平衡的过程中指针向右偏，横梁右端的螺母向________移才能使天平平衡(选填“左”或“右”) 3.

一位中学生的质量大约是（

）

A．4.5×毫克

B．4.5×克

C．4.5×千克

D．4.5×吨

4.

1kg铁的质量比1kg棉花的质量(

) A. 小

B. 大

C.一样大

D. 无法确定

5.

用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（

）

A．从小到大

B.从大到小

C.同时

D.没有顺序

6.

把天平放在水平台上调平后，在天平的左盘内放入被测物体，右盘内放入5g砝码，指针指在分度盘中线的左边，要测出被测物体的质量，应（

）

A．将右端的平衡螺母向左旋

B．将右端的平衡螺母向右旋

C．将左、右两托盘交换位置

D．移动游码，相当于在右盘中加小砝码

7.

小明利用天平测量一杯水的质量,当天平平衡时,放在右盘中的砖码及游码位置如图所示。由图可知,杯和洪水的总质量为(

) A.80g B.82.4g C.77.6g D.83g

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