揠苗助长教学设计模板

寓言两则---揠苗助长

教学目标:

1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容,了解寓言的寓意。

3、朗读课文,能用自己的话讲述这两则寓言故事。

4、把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理,懂得做事要脚踏实地一步一步做,不可急于求成。

教学重难点:

体会寓意

设计特色:

在阅读中与文本对话,在对话中师生交流,在交流中共同成长。

课前准备:

搜集其他寓言成语。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、导入新课:

师:同学们,今天我们一起来学习第24课《寓言两则》。让我们一起跟老师来把课题写一遍。

师:你能来把课题读一读吗?

生:(读题)

师:你真了不起!

师:读了课题你有什么问题想提出来的吗?(什么是寓言?)谁能帮他解决这个问题?

生:寓言就是借故事来说明道理的一种文章

师:你的知识面真广!了不起!

那大家都听过寓言故事吧,你能回忆一下,以前你都听说过那些寓言故事吗?

出示:(狐假虎威、狼和小羊,乌鸦和狐狸,龟兔赛跑)

指名读(扩大读的数量)

师:这篇课文一共有两个小故事,所以就是“两则”。

今天我们先来学习第一则《揠苗助长》。

师:伸出你们的小手和老师一起写“揠苗助长”。

二、检查预习情况

课前大家预习了吗?下面老师来检查一下。

1、检查生字词的读音,出示生字。

师:这些生字你都掌握了那些?指名学生说

师:那你能来读一读吗?

寓,揠,焦,喘,截

巴望焦急转来转去喘气白费自言自语总算一大截筋疲力尽

指名读

师:这些生字中,你觉得那些字在字形、字音上有必要提醒同学们注意的?

齐读

三、研究讨论

1、生字学会了,老师还要看看你们的书读的怎么样,请同学们朗读课文,思考一下三个问题?可小组讨论。

2、出示问题:这个人为什么想帮助禾苗长高?

出示:他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是一天、两天、三天,禾苗好像一点儿也没有长高。

(1)“巴望”是什么意思?(很希望,希望的不得了)

课文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢?我们来换个词来读读,看有什么不同。

①他巴望着自己田里的禾苗长得快些……(指名读,扩大读的面积)

②我希望自己田里的禾苗长得快些……

(2)“天天”你是怎么理解的呢?(每一天都来)

师:星期一来吗?星期二来吗?……晴天来吗?阴天呢?

能通过你的朗读来表现一下吗?

(3)我们也来学着他的样子来把这一句读读看。(齐读)

(4)这一段当中还有那些地方表现出他很希望自己的禾苗长的快些?

3,他是怎样帮助禾苗长高的?他想出了怎样的办法?

出示:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑,累的筋疲力尽。

师:原来他苦思冥想的办法就是用拔的方式来帮助禾苗快快的生长。

师:想出了办法,按理说他应该是很轻松的,可是他还为什么筋疲力尽呢?

生:“一棵一棵的往上拔”、“从中午一直忙到天黑”所以才筋疲力尽。

虽然是这么的累,你看看他的脸上的表情:高兴着呢,怎么会是这样的表情呢?(总算是看到了自己的禾苗生长了一大截)

出示:观察人物图画

(词串联系)你能用你学过的词语来形容一下他的表情吗?

3、你能读出这种既高兴又累的感觉吗?试试看!谁再来读?(扩大面读一读)

4、齐读

过渡:看着自己想出来的办法,农夫觉得怎么样呢?请同学们默读课文的第三自然段。(默读就是不动唇,不发出声音,放在心里读!)

出示:回到家里,他兴致勃勃地说:“真把我累坏了!可力气总算没有白费,咱家的禾苗棵棵都长了一大截!”

生:认为自己的办法很好!

师:你是从文中的那些地方看出来的呢?(兴致勃勃)

看来这个人真的累极了,可是他又为什么兴致勃勃呢?

生:想到自己的禾苗要长高了,心里自然很高兴了。

师:所以,他虽然是累坏了,但还说自己的力气“总算”没有白费,认为自己这么做对极了。

师:你们也能试着读一读吗?你觉得他读的怎么样啊?(请学生评价)那你来读读看!

齐读

4,思考:禾苗真的长高了吗?后来怎么样?

这个人费了那么多力气,禾苗为什么全枯死了呢?

5,听完这个故事,你想对种田人说什么?

欲速则不达

心急吃不了热豆腐

急于求成

四,交流寓意,联系生活

1,本文说了一个什么样的故事?

《揠苗助长》说的是一个农夫用拔的方法帮助禾苗生长的故事。

2,告诉了我们什么道理?

这个故事告诉我们:不能违反事物发展的规律,急于求成,不然会把事情弄糟。

五,拓展延伸:(说话练习)

3,我们身边有类似与“揠苗助长”的人和事吗?

老师曾经就碰到过这样一位妈妈,他要求他的孩子学钢琴,可她的孩子在一学期没有能达到她的要求,她就责怪打骂她的小孩。你能用上“揠苗助长”这个词,对她说点什么吗?

六,课后作业

1,回家把这个故事讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听

2,读一读下面这些成语,课下找一找关于它们的寓言故事。