二、运动的快慢名师教学设计1

（

物理

）学科课时教学设计

第

1

章

第

课时

总课时数

课题

运动的快慢

1、能用速度描述物体的运动；

2、能用速度公式进行简单的计算；

3、知道匀速直线运动的概念；

4、了解平均速度的概念。

5、体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义

用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识

6、培养学习中勤于反思的习惯

速度的物理意义及速度公式

速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”

ppt 教

学

过

程

教学环节

一、情境创设

二、自主探究

教师活动

视频：

《动物世界》中猎豹追捕小动物的场景。再放一段蜗牛爬行的情景。

生活中运动的物体有快有慢，那我们怎么来比较它们运动的快慢呢？

活动一：生活中物体运动快慢的方法

1、问题思考：

（1）在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。

归纳总结：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。

1、日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图1所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。

甲图表明：__________________________；乙图表明：____________________________。

学生活动

活动一：请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？

设计意图

生活中的物理，由生活中的现象引入，让学生体会到运动有快有慢

由生活常识怎样判断物体运动的快慢进一步加深，引入速度

教

学

目

标

重点

难点

教学准

备

3、小组讨论

归纳总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，_________________的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。

活动二：物理学中描述物体运动的快慢——速度

1、物理意义：在物理学中用速度表示物体_______________。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。

2、速度定义：___________________________，即v_________。

国际单位：__________ 常用单位：___________ 3、完成下列单位之间的换算：

5m/s＝__________km/h 10km/h＝_________m/s

活动三：匀速直线运动

1、①什么叫做匀速直线运动？什么叫做变速运动？

②怎样粗略地描述物体的变速运动？

2、自我检测：

（1）物体_________________的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个__________，与路程的大小和时间的长短_________，所以不能将v正比，与t成反比。

（2）变速运动可以用vs理解为v与s成ts来计算，s是物体t通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的__________速度。

3、生活应用

根据列车时刻表查询从北京南到上海虹桥的行程、运行时间。计算列车从北京南到上海虹桥运行的平均速度。

活动二：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？

阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度。

阅读课本第21页“匀速直线运动”部分的内容，独立思考后讨论完成左侧问题：

活动三：讨论、计算你从家到学校的平均速度；估算你家到新华书店的距离，如果你以前面的速度去新华书店，要用多长时间？（写出计算过程）

理解速度的定义，知道速度的单位，并且能正确的单位转换

分清什么是直线运动、什么是匀速直线运动

联系生活，运用所学知识解决生活中的问题

教学环节

三、自觉诊断：

四、自我发现

教师活动

完成下列计算：

①下列物体运动的速度哪个大（

）

A、蜗牛：1.5mm／s

B、炮弹：1000m／s

C、发射人造卫星的最起码速度：7.9km／s

D、火车：360km／h ②一列火车200m长，以15m/s的速度匀速通过长为1.6km的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？

沪蓉西高速恩施段建成通车后，小强一家驾车外出旅游。汽车即将进入某隧道时，小强从隧道入口上方的标示牌得知隧道全长12km，兴奋的小强特意观察了汽车速度计，如图所示，此时汽车的速度是 m/s。如果保持这个车速通过此隧道，则需时间为 min。

小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？

学生活动

设计意图

自我检测

知道比较不同单位情况下速度的大小

计算过桥问题

板

书

设

计

教

学

反

思