五、密度与社会生活教学活动设计方案

密度与社会生活

【教材分析】

教材选自人民教育出版社

新课标版

九年级物理第11章第5节。本节是与我们的日常生活息息相关的一节，也是对密度知识的拓展。通过学习本节，一方面可以回顾以前学过的密度的知识；另一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，从而认识到学好本节的重要性；另外，还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力。

【学情分析】

知识方面：学生已经学习了密度的基本知识；

能力方面：学生已经能计算一些物体的密度，解决基本的密度问题；

兴趣方面：生活中有许多关于密度的问题同学们暂时还不能解决，兴趣爱好刺激着他们的求知欲有助于教学。

【三维目标】

一、知识与技能

1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；

2．利用密度知识鉴别物质；

3．能用密度知识解决简单的实际问题。

二、过程与方法

1．通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大；

2．学会利用密度这一重要属性鉴别物质。

三、情感态度与价值观

培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。

【教学重难点】

教学重点：

1．密度与温度的关系；

2．密度与物质鉴别。

教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

【课前准备】

多媒体课件、大烧杯、带吸管的杯子(密封性良好)、热水、常温水（为了便于区分常温水用红色）。

【教学过程】

[导入新课]

情境导入：

密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。下面我们来欣赏几组画面（多媒体播放）：

图1：戒指

图2：矿石

图3：盐水选种

引导：你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？

下面我说两个现象大家想一想与密度有没有关系：

1．炎热的夏天人们都喜欢把自行车放在阴凉的地方，如果放在有太阳地方就会爆胎，那么，自行车为什么会爆胎呢？

2．在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？

同学们想一想，这两个现象与密度有没有关系呢？

学完这节你就会知道答案！

[推进新课]

一．密度与温度

物体的密度是不是一成不变的呢？下面我们来做一个实验

演示实验：

实验仪器简介：密封性良好的透明杯子，冷水（红色），热水

室温下将常温水倒进杯子中，把杯子放在烧杯里，在烧杯中加入热水。观察并思考：你发现了什么现象？为什么？

（杯中水喷出。原因提示：热胀冷缩）

教师分析：烧瓶放入热水中后，烧瓶内的气体膨胀，将水挤压出来。由于密度，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

同学们，你们现在是不是能解决第一个问题了？

[思考并讨论]

日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？

学生分析，分组讨论。

教师分析：同学们有没有注意过，冬天紧绷的电线，夏天会变松，这说明固体也满足热胀冷缩；还有，家里刚炼好的油凉了会减少，这说明液体体也满足热胀冷缩。

总结：气体、液体、固体都有热胀冷缩现象。

温度能改变物质的密度。

师：

第一个问题解决了，下面我们来想一下第二个问题。

提示：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。

介绍水的特点：

我们知道，水遇冷会结冰。水的密度是1.0×103㎏/m3，冰的密度是0.9×103㎏/m3。如果把1kg的水凝结成冰，它的体积怎么变化？从密度公式，知道V=m/ρ. 1kg水的体积V=m/ρ=1.0×10-3m3

1kg冰的体积V=m/ρ=1.1×10-3m3 我们发现相同质量的冰比水的体积大。虽然冰是由水凝结而成的，但是由于它们的密度不同，一定质量的水凝结成冰后体积变大。这表明，水不简单地遵循一般物质的“热胀冷缩”的规律。

事实表明，4。C的水密度最大。温度高于4。C时，随着温度的升高，似的密度越来越小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。

现在你们能解决自来水管冻裂的问题了吗？

二．密度与物质鉴别

前面我们提到利用密度可以鉴别一枚金戒指是不是纯金的，那么如何鉴别呢？

引导同学思考：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的。只要计算出戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。

例题：一枚金戒指的质量是4.54g，体积为0.51cm3，它是纯金的吗？

(参考答案：8.9g/cm3

金的密度19.3 g/cm3.)

[课堂总结]

1．教师引导学生总结本节课的收获；

2．多媒体展示本节课的重点知识。

【板书设计】