资料摘要
第2节食物的消化和营养物质的吸收教学目标①能够概述食物的消化和营养物质的吸收过程。④能说明小肠与吸收功能相适应的特点。教学重点（每个学生掌握）概述食物中消化和营养物质的吸收过程；解释小肠与吸收功能相适应特点。教学难点描述小肠结构特点，解释为什么小肠是吸收的主要器官。课型 探究课课时安排
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第2节 食物的消化和营养物质的吸收教学设计第一课时
未知
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关键词：第2节 食物的消化�…教学设计第一课时
正文
第2节
食物的消化和营养物质的吸收
教学目标
①
能够概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
④
能说明小肠与吸收功能相适应的特点。
教学重点（每个学生掌握）
概述食物中消化和营养物质的吸收过程；解释小肠与吸收功能相适应特点。
教学难点
描述小肠结构特点，解释为什么小肠是吸收的主要器官。
课型 探究课
课时安排
1课时。
教学方法
探究实验
教学过程 学习内容
教师活动
学生活动
二次备课
出示下列情境：医院里医生学生思考问题进入新课学习
一．创设情境，导入新给一位病人诊断时说：“你尽管吃状态
课
得多，吃得香，胃口好，但你还是营养不良。因为，你吃进去的
东西不仅消化不好，而且吸收也不好。
用放大镜观察培养皿中的一段鸡小肠。
合作交流，解读探究
1．活动：观察鸡小肠的多媒体展示 结构
展示出一段小肠，先展示小肠
内表面皱襞，然后展现皱襞上一
个小肠绒毛，和绒毛内的毛细血
管和毛细淋巴管。
2.营养物质的吸收
展示问题，组织学生讨论
讲解“吸收”的概念：
二．新课学习
教师巡视，教师点拨
三．课堂巩固训练
讨论
在用放大镜观察小肠绒毛，用手指在肠膜表面左右抚摸，会有什么感觉？小肠内表面绒毛状的突起，这种结构对于营养物质的吸收有什么意义呢？
小结
由于小肠绒毛的存在，使吸收面积增大了三十倍。在小肠绒毛的柱状上皮细胞的向肠腔一侧，还有一些指状突起，叫做微绒毛。
讨论
（1）消化后的营养物质如何进入人体内的细胞呢？
（2）人体的哪些部位吸收呢？
（3）你认为吸收营养物质是多的是什么结构？为什么？
总结
食物的消化和营养物质的吸收过程
独立完成练习册上31页知
识结构一
四．板书设计：
五．课后反思：
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：第2节 食物的消化和营养物质的吸收教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第2节 食物的消化和营养物质的吸收》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。