第3节 人体免疫教学目标

第3节

人体免疫

〖教学目标〗

1.知识与能力：

（1）1.说出免疫的概念，描述人体的免疫功能；

（2）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；

（3）说出抗原、抗体的概念；

（4）说明计划免疫的意义。

2.情感态度与价值观：

结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性，特别是改革开放20年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育。

〖教学重点、难点分析〗

在本节课的教学内容中，特异性免疫是教学的重点和难点，其原因是，首先要考虑到学生对免疫的基础知识比较生疏，其次是这个内容中基本概念较多，有的概念（如：抗体、抗原）学生较难理解。教师在教学中应采用实例与教材相结合的办法来解决。教材中举了水痘病毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗体、抗原及特异性免疫等几个基本概念，因此，水痘病毒例子一定要结合课件、图片、教具模型讲清楚。

〖教学过程〗

导入：我们生活的环境中充斥着病原体，吸入的空气中也有许多病原体，为什么我们不一定会生病？（引入这节课的内容-人体的免疫）

新课：

（一）自主学习（阅读书本113-114页思考下面的内容）

1、人体免疫包括___________ 和 ____________。 2、免疫是人体内的一种____________，人体依靠这种功能识别____________成分。

3、免疫的功能是：破坏和排斥进入人体内的___________、以及人体本身所产生的___________和___________，以维护人体内部环境的平衡稳定。

4、抗体：免疫系统（淋巴）受_________刺激后，会产生抵抗该病原体的一类_________，与其发生特异性结合。

5、抗原：引起人体产生_________的物质。

6、实行计划免疫，能有效地增强人体的_________。

(二)学生回答上述问题

（三）看PPT师生一起总结免疫的功能，并区分特异性免疫和非特异性免疫。区分抗原和抗体。

（四）计划免疫: 学生看书，思考计划免疫的意义。哪四苗是常规预防接种。

（五）小结

皮肤和黏膜的屏障作用

白细胞的吞噬作用

唾液溶菌酶的杀菌作用

产生抗体，消灭病原体（抗原）

免疫的类型

人体

抵抗抗原侵入，防止疾病产生

清除体内衰老、死亡和损伤的细胞

免疫

免疫的意义

监视、识别和清除体内产生的异常细胞

（如肿瘤细胞）

有计划地预防接种，能有效的增强免疫力。

计划免疫：

（六）习题

1. 吃饭时口腔内壁不慎被牙齿咬破,但这种伤口一般不会感染发炎,这是因为唾液中含有 ( ) A．消化酶 B．溶菌酶

C．抗原 D．抗体

2. 以下是人体与免疫有关结构或物质,其中参与特异性免疫的是( ) A.皮肤、吞噬细胞 B.溶菌酶、吞噬细胞

C.抗体、淋巴细胞 D.粘膜、杀菌物质

3．

麻疹是一种传染病，患过麻疹的人一般终身不会患麻疹，其获得的这种免疫( ) A.是生来就有的 B.对各种病原体都有防御作用

C.是非特异性的 D.是特异性免疫

4．

预防接种的目的是( ) A.直接杀死病原体 B.增加人体营养

C.产生抗体，获得免疫 D.获得非特异性免疫

5.大面积烧伤的病人若护理不当，易发生感染而产生严重后果，其主要原因是( ) A.特异性免疫能力减弱 B.非特异性免疫能力减弱 C.体液大量损失 D.没有表皮，不能感觉

6.下列哪种与艾滋病患者之间的行为会使人感染艾滋病?( ) A.交谈 B.共餐 C.共用注射器 D.握手拥抱

（七）作业

完成练习册的相关内容