2.8 有理数的混合运算教案3｜教案在线预览

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主备人：审核人第课时使用时间：月日2.8 有理数的混合运算【教学目标】 1、理解有理数的混合运算顺序 2、正确熟练地进行有理数的混合运算【学习重点】正确熟练地进行有理数的混合运算【学习难点】有理数的混合运算的过程中,形成对数学整体性的认识教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.8 有理数的混合运算

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2019-05-20 08:21:00

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学校：睢宁县南门中学

2.8 有理数的混合运算教案3

未知

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关键词：2.8 有理数的混合运算教案3

正文

主备人：

审核人

第

课时

使用时间：

月

日

2.8 有理数的混合运算

【教学目标】

1、理解有理数的混合运算顺序

2、正确熟练地进行有理数的混合运算

【学习重点】正确熟练地进行有理数的混合运算【学习难点】有理数的混合运算的过程中,形成对数学整体性的认识教学过程一、感情调节：

已学过的有理数的运算有哪些？

你能分别说出有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则吗？

观察：823(4)(75)，你能说出这个算式里有哪几种运算？

上面算式中，含有有理数的加、减、乘、除、乘方等运算，我们称为有理数的混合运算. 二、自学互助

（一）自学提示

1、自学内容及时间课本P52-53,时间5min 2、组织学生讨论：在小学里所学的混合运算顺序是什么？这些运算顺序在有理数的混合运算中是否适用？

归纳有理数的混合运算顺序：

________，________，____________，_______________，________________. 试一试：指出下列各题的运算顺序：

（1）50215 （2）178(2)4(3) （3）3250221101 （4）1223(0.53)1 （5）11(10.543)

（二）互帮释疑

1、自学例题后，独立完成例1、例2 例1、计算：95(3)(2)24

例2、计算：(5)32(6)3005

主备人：

审核人

第

课时

使用时间：

月

日

例3、计算：()()(2)(14)

2、讲解释疑

1213162

三、检测反馈

1、学生互批

练习：P56练一练

2、下列计算中正确的是（）

A．111 B．24333116 C．9

33D．3139

3、①23________；②3221_________；

③1482_________；④3243________。

4、计算：（1）－23÷(－4)×(－7＋5)

（2）

9＋5×(－3)－(－2)2÷4

（3）3125352514 （4）3252312

（5）142522258 （6）16232212

四、知者加速

《补充习题》T28-29

五、自主建网

六、反思

关于本教案的常见问题

Q：2.8 有理数的混合运算教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.8 有理数的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.8 有理数的混合运算教案3