有理数教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

2.1.2有理数教学导学案年级七设计时间学习内容学科[来源:Z_xx_k.Com]数学课型新授主备教师总课时序数协作教师授课人授课时间2.1.2有理数学习目标知识与技能：1.理解有理数的概念，分类。2．理解数集的概念。情感、态度、价值观：3.体会分类是数学中解决问题的常用手段。[来源:学#科#网Z#

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

177

下载次数

更新时间

2019-05-27 20:39:00

来源学校

学校：四川省遂宁市西眉中学

有理数教学设计(教案)

未知

2019-05-27 20:39:00

177

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有理数教学设计(教案)

正文

2.1.2有理数教学导学案年级

七

设计时间

学习内容

学科

[来源:Z_xx_k.Com]数学

课型

新授

主备教师

总

课

时序

数

协作教师

授课人

授课时间

2.1.2有理数

学习

目标

知识与技能：1.理解有理数的概念，分类。2．理解数集的概念。情感、态度、价值观：3.体会分类是数学中解决问题的常用手段。

[来源:学#科#网Z#X#X#K]

学习重点

掌握有理数的分类，分清正数、零、负数和整数、分数的关系。

学习难点

掌握有理数的分类，分清正数、零、负数和整数、分数的关系。

学习准备

学案

导学一、问题导入

二次备课

二、自主学习

（独立快速专心完成自己会做的）

问题1：阅读教材第15页后，你知道：统称整数；统称分数. 统称有理数。

问题2：

请说出两个正整数, 两个负整数, 两个正分数,两个负分数.它们都是有理数吗? 问题3：有理数集中有没有这样的数,它既不是正数,也不是负数? 如有,这样的数有几个? 问题4：下面两个圆圈分别表示正数集合和整数集合,请在这两个圆圈内填入六个数,其中有三个数既在正数集合内, 又在整数集合内.这三个数应填在哪里? 你能说出这两个圆圈的重叠部分表示什么数的集合吗? [来源:学科网]

过

来源学科网

正数集整数集

程[Z,X,X,K][来源:Zxxk.Com]问题5:把下列各数填入表示它所在的数集的圈子里：

16..3, 0.618, -3.14, 260, -2001,

7, 0.21

-5%

整数集： ; 分数集: ; 负数集: ; 有理数集： .

导学过

三、合作探究

寻找规律，总结经验：

（用流利的语言和创新的思维来展示你们小组的风采！）

四、拓展延伸

1711.在-5，+，0.62,4,0，-1,1，，-6.8，-7，-7中，负362分数有，整数有。

1.一天早晨的气温是-7℃，中午的气温比早晨上升了11℃，中午的气温是（）

A、11 ℃ B、4℃ C、18℃ D、-11℃

2.观察下面依次排列出的一列数，请按着写出后面的两个数：

3,0，-2，-4，-6，，。

五、达标检测

观察下面依次排列的一列数，它的排列有什么规律?请接着写出后面的三个数，你能说出第100个数、第2000个数、第2001个数是什么吗?

(1)1，-1，1，-1，1，-1，1，-1，，，，......；

(2)1，-2，3，-4，5，-6，7，-8，，，，......；

111111(3)-1,2,-,4,5,6,7, , , ,...... 3六、收获小结

（说出自己本节课上最有感触的内容，可以是易错点、知识的总结、学习方法的体会，也可以是做人做事的道理心得等.）

程

板书设计

2.1.2有理数

1.定义

2.分类

（1）按定义分（2）按正负性分导学反思

关于本教案的常见问题

Q：有理数教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有理数教学设计(教案)