第3节皮肤与汗液分泌教学设计(第一课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3节 皮肤与汗液分泌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第3节皮肤与汗液分泌知识与技能目标教]1.说出皮肤的结构和功能。2.说明汗液的形成以及对人体的意义。1.运用放大镜、显微镜观察皮肤的结构,培养动手操作能力和观察能力。2.通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系,增加生活常识和技能。过程与方学法目标目情感态度标与价值观目标教学重点教学难点教学方法教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3节皮肤与汗液分泌

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2024-05-12 07:45:10

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学校：阜阳市第十五中学

第3节皮肤与汗液分泌教学设计(第一课时)

未知

2024-05-12 07:45:10

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关键词：第3节皮肤与汗液分泌教学设计(第一课时)

正文

第3节

皮肤与汗液分泌

知识与技

能目标

教

]1.说出皮肤的结构和功能。

2.说明汗液的形成以及对人体的意义。

1.运用放大镜、显微镜观察皮肤的结构,培养动手操作能力和观察能力。

2.通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系,增加生活常识和技能。

过程与方

学

法目标

目

情感态度

标

与价值

观目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学过程

一、创设情境,导入新课

形成结构与功能相适应的观点,养成良好的生活与卫生习惯。

皮肤的结构和功能。

汗液的分泌与排出。

自主、合作、探究

导入1:出示视频及有关电子皮肤的图片,引出课题。

导入2:回顾代谢废物排出的途径，明确皮肤是器官。引导学生对皮肤结构和功能的探究。

二、问题引导,探究新知

(一)皮肤的结构

1.组织学生用放大镜观察皮肤,结合课本67页皮肤的结构示意图,初步认识皮肤的结构。

2.教师指导学生用显微镜观察皮肤永久装片，小组内讨论、然后识别皮肤的结构。

3.指导学生完成猪皮和纸的实验，识别皮肤的结构。

4.体验冰水与温水的实验，说出感觉。

5.观看视频，全面认识皮肤的结构。

6.在学生自学的基础上,教师指导学生讨论以下问题: (1)皮肤常年暴露在外，阻挡病菌侵入人体的是什么结构？

(2)为什么皮肤有皮屑脱落而皮肤却没有因此变薄？

(3)为什么皮肤被受伤，有时候流血，有时候不会流血？

备注

(4)为什么经常皮肤晒太阳的人皮肤更黑一些？

(5)脸上的“青春痘”是怎么回事？

（6）小朋友问什么会出痱子？

通过小组讨论,师生共同归纳皮肤的结构。

(二)汗液的分泌与排出

1.出示皮肤结构图，

请学生思考汗液是如何形成的? 2.通过小组内部讨论,学生能够明确形成汗液的部位、汗腺的分布和结构、汗液分泌与排出的过程。

3.视频引导学生总结排汗的意义。

4.难点突破——皮肤的调节体温功能: (1)引导学生观看视频。

(2)请学生分组讨论总结皮肤的功能。

最后师生明确:皮肤的功能:保护、排泄、调节体温、感受刺激。

三、总结收获,形成体系

通过师生交流,学生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。（板书）

第3节

皮肤与汗液分泌

1、皮肤的结构

表皮、真皮

附属结构：毛发、指甲、趾甲、汗腺、皮脂腺

2、汗液的形成与排出

3、皮肤的功能

保护、分泌与排泄、调节体温、感受刺激

四、当堂演练,课时巩固

1、下列不属于皮肤附属物的是（）

备注

A 毛发 B 汗腺 C 指甲 D 皮屑

2、与皮肤散失热量有直接关系的结构是（）

A 皮脂腺和毛发 B 感觉神经末梢

C 汗腺和血管 D 脂肪组织

3、经常干活的人手上通常会长一些“老茧”，这是由于（）增生所致。

A 表皮层 B 生发层 C 真皮层 D 角质层

4、人的头发可分为油性、中性和干性头发，这是由皮肤中的（）结构决定的。

A 汗腺 B 皮脂腺 C 血管 D毛囊

课堂反思:

关于本教案的常见问题

Q：第3节皮肤与汗液分泌教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3节皮肤与汗液分泌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3节皮肤与汗液分泌教学设计(第一课时)