C课时教案

一、教学目标与要求

1、能够听懂、会说句型:What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。

2、能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。

3、能够听懂Let’s try 部分的录音,完成听音写名字的练习。

二、重点、难点

1、重点是熟练运用句型:What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .

2、难点是对频度副词的使用,以及对句型:Let’s …together next Sunday .的认读。三、教学步骤

1、热身

(1)教师将全班学生分成两组,每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片,各组学生根据他的表演猜测他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。

(2)教师出示动词卡片,说:I go hiking /…on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生:What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .学生举手表决,根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。

2、预习

Let’s try

教师播放录音,学生听音练习。

3、新课呈现

Let’s talk

(1)教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图,让学生表演。并向其他同学提问。

(2)教师提问全体学生:What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。

(3)教师播放Let’s talk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。Let’s find out

学生四人一组,互相询问,并写下答案。

一、教学目标

1、能够听、说、读、写本课时句型:What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。

2、能够听、说、认读句子:The weather report says it’s going to rain tomorrow . I can’t play football in the rain .I can’t go hiking , either .

3、能够看懂Let’s play 部分的指示语,做chain talk 游戏。

4、能够完成Let’s check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。

二、重点、难点

本课时的重点和难点是四会掌握句型:What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。

三、教学步骤、

1、热身

教师说一组句子,如:Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求学生立即说出句子中出现的频度副词,并指向教室墙上所贴该词的位置。

2、新课呈现、

Read and write

(1)教师呈现本部分挂图,引导学生仔细观察五幅配图,提问学生:There are Zip’s weekend activities . Those are Zoom’s weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引导学生看土回答:Zip can …Zoom can…

(2)教师让学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教教师或其他同学,共同商讨解决问题。

(3)教师帮助学生理解对话中的句子。

(4)教师放Read and write 部分的录音,学生跟读。

(5)教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。

(6)教师引导学生填充对话后的表格,并书写四会掌握句子。

Let’s check

教师放三遍录音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校对,第三遍师生一起校对。