用乘法口诀求商教学设计案例｜教案在线预览

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《用乘法口诀求商》教案教学目标:1、初步感知用乘法口诀求商的原理。2、结合具体的情境,感知乘法与除法间的联系。3、培养学生的口头表达的能力。教学重难点:1、初步感知用乘法口诀求商的原理。2、结合具体的情境,感知乘法与除法间的联系。教学过程:一、创设情景,引入新课1、出示例1情景图。动物王国举行篮球比

资料类型：教学教案文档

所属课文：用乘法口诀求商

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2018-05-17 11:20:00

来源学校

学校：重庆市沙坪坝区实验一小永祥小学校

用乘法口诀求商教学设计案例

未知

2018-05-17 11:20:00

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关键词：用乘法口诀求商教学设计案例

正文

《用乘法口诀求商》教案

教学目标:

1、初步感知用乘法口诀求商的原理。

2、结合具体的情境,感知乘法与除法间的联系。

3、培养学生的口头表达的能力。

教学重难点:

1、初步感知用乘法口诀求商的原理。

2、结合具体的情境,感知乘法与除法间的联系。

教学过程:

一、创设情景,引入新课

1、出示例1情景图。动物王国举行篮球比赛,小兔高高兴兴地推着4筐篮球出来了。这时小松鼠也来了,他问小兔子:“一共拿来了多少个球?”

2、你是怎样算出来的?板书4×8=32

3、森林之王老虎说:“请小兔把这32个篮球平均分给4个比赛队,算一算每队分多少个篮球?”

⑴反馈。算式怎样列?32除以4等于几,你是怎样算出来的?还可以怎样算?

板书:32÷4=8 四八三十二

4、森林之王老虎又说:“请小兔把这32个篮球,每8个篮球分给一个队,算一算可以分多少个队?”

⑴反馈。算式怎样列?32除以8等于几,你是怎样算出来的?还可

以怎样算?

板书:32÷8=4 四八三十二

5、你们和小兔子一起学习,解决了3个问题,写出了3个算式,比一比,想一想这3个算式之间有什么关系?

⑴小组讨论。

⑵反馈。

⑶你能举出一个例吗?

总结除法的试商方法。

6、看书第82页例1学习例2

1、出示例2。

⑴看图,说出商品的价钱。

⑵提出用除法计算的数学问题?(叙述时语言完整)并列出算式,板书算式18÷3=……

⑶怎样求出商?

小组活动。

反馈

⑷完成书上的空。三、小结

这节课小朋友们知道了什么?你还有什么问题吗?四、课堂活动1、书上83页课堂活动1题。

学生独立看图说说图意,小组交流。

说一说3个算式各表示什么意思?

反馈情况。

2、书上84页课堂活动2题。学生独立完成,连线。

反馈情况。

关于本教案的常见问题

Q：用乘法口诀求商教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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