第2课 俄国的改革第一课时评课稿

学号____________姓名___________班级___________组别___________ 第2课 俄国的改革

【学习目标】

1.

掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义。

2.

掌握俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；比较分析沙皇俄国两次改革，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系

学习程序

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【回顾反馈】 ●

回顾反馈

1. 18世纪末19世纪初，拉丁美洲民族独立运动的起义烽火燃遍了北（5分钟）

起 、南到 的广大地区。 和 分别领导了轻松回顾，温南美洲北部、南部地区的民族独立运动，他们被誉为南美的“解放者”。

故知新！

2. 年，印度民族大起义爆发， 领导军民英勇抗击

英军，最后壮烈牺牲。

【自主学习】

●

自主学习

一、彼得一世改革

（10分钟）

1.

沙皇俄国由来：俄罗斯人祖先是 人的一支，13世纪上期，阅读教材，了在反抗蒙古统治的过程中， 公国崛起。16世纪初， 自称解18世纪初期的俄国的社会状况，“沙皇”，统一的俄罗斯国家建立。

认识彼得一世改革2.

彼得一世改革

的必然性。

（1）背景：俄国盛行 ， 的发展极其缓慢。彼得一世决

心实现 ，发出向 学习的号召革。

（2）内容：①

建立中央集权的 ，进一步加强了 的专

制权力，创建了一支纪律严明的新式 ；②

鼓励兴办 ，概括总结彼得准许 购买整个村庄的农奴；③

推行 ，提倡人们学习西一世改革的主要内方的礼节和 。

容，认识彼得改革对俄国发展产生的（3）意义：彼得一世改革

①

使俄国 、 实力大大增强，影响。

为 准备了条件。俄国与 进行战争，夺取了 出海口，

并营建新的首都 。②

彼得一世改革以 和学习 科

学技术为目标，开启了俄国 的进程。

农奴成为“自二、废除农奴制

由人”，却要付出高1. 历史原因：俄国农奴制严重制约了俄国 的发展。

昂的代价。说明农2. 改革法令： 年，沙皇 颁布了废除农奴制的法令。法奴制改革，是新的令规定农奴获得 ，可以改变 ，自由转换 ；农奴在获剥削制度代替旧的得解放的同时，可以获得一份 ，但必须出高价 。

剥削制度。但它改3. 历史意义：① 1861年改革是俄国历史上的一个重要 。②

变了俄国的发展命改革废除了 ，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上运，是最主要的作了 发展的道路。③

但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国 用。

与 的发展。 【合作探究】

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合作探究

阅读下列材料，回答下列问题：

（15分钟）

“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。”到彼得一世

去世时，俄国已建起240多个手工工场，俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。

识别材料，结材料反映了彼得一世在经济上改革有何影响？改革是否触及农奴制的合教材，拓展延伸，基础？讨论归纳彼得一世改革的性质。

精炼表述。

（彼得一世改革促进了工场手工业的发展，在客观上为资本主义生产关

系的发展创造了条件。但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础，反而使农奴制进一步加强。总结：彼得一世改革是一次自上而下的带有资本主义

色彩的封建性质改革。）

●

展示提升

【展示提升】

（10分钟）

列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”当时农对农奴制改革奴问题完全解决了吗？为什么？

的揭示，列宁可谓

一针见血。

【当堂检测】

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当堂检测

1. 莫斯科公国终于统一俄国的时间是（

）

（5分钟）

A. 14世纪晚期 B. 15世纪晚期 C. 16世纪早期 D. 15世纪早期

2. 18世纪初，俄国实施改革的沙皇是(

) 信手拈来，不A. 彼得一世 B. 伊凡四世 费心思！

C. 亚历山大一世 D. 亚历山大二世

3. 18世纪，俄国打败下列哪个国家，夺取了波罗的海的出海口（ ）

A. 瑞士 B. 瑞典 C. 匈牙利 D. 法国

4. 列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”这是由于1861年废除农奴制的法令规定（

）

A．农奴在法律上是“自由人”

B．地主不许买卖农奴

C．农奴的份地必须出钱赎买

D．地主不许干涉农奴的生活

5. 从亚历山大二世废除农奴制法令主要内容上看，它主要为资本主义发展直接提供了①

自由劳动力

②

市场

③

资金

④

技术。（

）

A．①③

B．②③

C．①④

D．③④