资料摘要
一、导入环节:通过两名同学的介绍,我们对火把节又有了一些了解。请同学们回忆一下,在这篇课文里主要描写了火把节哪几个方面的内容?这节就让我们做一次快乐的施行,和彝家人一起欢度火把节!二、朗读感悟:1.第一部分为了庆祝火把了,彝家人已经做好了充分的准备,他们向我们发出了热情的召唤,让我们齐读课文第1自然
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语文大课堂优秀教案案例
未知
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关键词：语文大课堂优秀教案案例
正文
<火把节》教学设计
一、导入环节:
通过两名同学的介绍,我们对火把节又有了一些了解。请同学们回忆一下,在这篇课文里主要描写了火把节哪几个方面的内容?
这节就让我们做一次快乐的施行,和彝家人一起欢度火把节!
二、朗读感悟:
1.第一部分
为了庆祝火把了,彝家人已经做好了充分的准备,他们向我们发出了热情的召唤,让我们齐读课文第1自然段。
请同学们轻声读读课文的第一部分,边读边画出彝家人为火把节做了哪些准备?
学生从“扎火把”“打扮”“食物”三个方面来做汇报(教师板书)。
同学们,彝家人做了这么多的准备,为的是什么呀?你是从哪知道的?请你领着大家一起读一下这一段好吗?
学生齐读第5自然段。
过渡:同学们,火把节当天的活动一定会别有一番景象,让我们一起走进活动现场。
2.第二部分
请同学们快速地浏览一下课文的第二部分,看看作者是按什么顺序来进行描写的?(教师板书)
请同学们默读这部分内容,想想课文描写了火把节哪几个活动场面?选出你最喜欢的一个,并把你的读书体会作一下标记。
请把你的读书感受和你的伙伴做一下交流。
全班汇报:
①斗牛场景。引导学生抓住重点词“瞪” 和“顶”两个动词来理解;借助“斗牛场成了欢乐的海洋”讲解“暗喻”的修辞方法。
②摔跤场景。引导学生抓住“人声鼎沸”体会摔跤场的热烈气氛。
③第9自然段。借助“站在高处向下看,只见一条条‘火龙’,在大地上穿行”这句话,讲解“借喻”这一修辞方法。
④第10自然段,是火把节的高潮。引导学生体会省略号的作用并试着仿写。
引导学生有感情地朗读这一段,感受彝家火把节的热烈气氛。
排比句的练习。
⑤引导学生体会作者用“详略得当”方法来表现火把节热烈的活动场面。
过渡:同学们,火把节确实很有意思,可它并不是一个普通节日,关于它还有一个美丽的传说呢!
3.第三部分
齐读第11自然段。
指读第12自然段,边听边想:从这个传说中,你感受到了什么?
引导学生体会彝家人勤劳勇敢,不屈不挠的品质,他们团结一致,打败了天敌,过上了幸福的生活。
齐读第13自然段。
三、总结:
同学们这节课我们走进了大凉山,参加了激情四溢的火把节,让我们感受到了彝家特有的民族风情和勇敢坚强,不屈不挠的品质。
最后让我们再充满感情地朗读一遍课文,让我们在火把节热烈的气氛中结束本课的学习。
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