第5课 第二次工业革命第一课时评课稿

第二单元

第二次工业革命和近代科学文化

第5课

第二次工业革命

一、教学目标 知识与能力：

了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，内燃机和新的交通工具的发明，化学工业和新材料的发展等基本史实。掌握第二次工业革命的特点和影响。

过程与方法：

通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“电的应用给人类带来了哪些影响？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

情感态度与价值观：

通过本课的学习，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

二、教学重难点：

重点：电力的应用，内燃机和新的交通工具的发明，化学工业和新材料发展。

难点：对第二次工业革命特点和影响的理解。

三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习

四、教学过程：

（一）、导入新课：

18世纪60年代人类开始了工业革命，并创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”。100多年后人类社会生产力发展又有一次重大飞跃。人们把这次变革叫做“第二次工业革命”，今天所使用的电灯、电话都是在这次变革中被发明出来的，人类由此进入“电气时代”。

（二）、讲授新课：

一、电的应用

1、背景：

19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。19世纪六七十年代，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。

政治前提：资本主义制度在世界范围内确立

资本条件：加剧对亚非拉地区的殖民掠夺以及西方各国对本国进行改革

市场条件：国内统一市场的开辟和国外市场的开拓，资本主义世界市场初步形成，不断刺激工业大的发展

2、特点：科学研究同工业生产紧密结合。

3、最显著的成就：电力成为新的能源，进入生产生活领域

（图片）简介法拉第被称为"电学之父"和"交流电之父"。

4、简介爱迪生(图片) 爱迪生发明创造年表（主要关于电方面）

天才是1％的灵感加99％的汗水。 ——爱迪生

二、内燃机和新的交通工具

1、内燃机的发明：（内燃机图）

1876年，德国人奥托制造了煤气内燃机；

1883年，德国工程师戴姆勒研制成汽油内燃机；

1892年，德国工程师狄赛尔发明了柴油内燃机；

2、新的交通工具：（相关图片）

（1）卡尔·本茨和他制造的汽车

德国的卡尔·本茨

——19世纪80年代发明汽车 卡尔·本茨先生是世界汽车工业的先驱者之一（1844－1929），被称为“汽车之父”。

（2）莱特兄弟图片1903年12月17日世界上第一架载人动力飞机

“飞行者号”

3、内燃机的发明带动了相应的新兴工业的发展，汽车、轮船、飞机、拖拉机等陆续出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。

三、化学工业和新材料

1、现代化学工业的发展

19世纪60---80年代，人们已经能够用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品。

2、简介诺贝尔（图片）

诺贝尔奖图片

四、第二次工业革命影响：

第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。

（三）、课堂总结

电力的广泛使用，改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世，提高了社会生产能力，扩大了人们的活动范围……所有这一切都说明了科学技术推动了社会的进步。我们同学们更应当学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，发奋学习，勇攀科学高峰，争取为社会多作贡献。

（四）、课堂练习（幻灯片）

（五）、板书设计

第5课

第二次工业革命

一、电的应用

1、背景：

2、特点：

3、最显著的成就：

4、爱迪生

二、内燃机和新的交通工具

1、内燃机的发明：

2、新的交通工具：

三、化学工业和新材料

1、现代化学工业的发展：

2、诺贝尔：

3、影响：