第18课 工业革命教学目标

第18课 第二次工业革命

课标要求：列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点；知道本茨和莱特兄弟

的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；讲述爱迪生发明电灯的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

教学目标：

1、

记住第二次工业革命中的重大成果、做出卓越贡献的科学家，发明家。

2、

认识电力的应用时第二次工业革命的重要标志，理解科技发展对二次工业革命的推动。

3、

分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。

重点：科技成就和第二次工业革命

难点：第二次工业革命的影响。

一、自学

1、

_______年英国科学家__________发现了电磁感应现象并提出__________理论。

19世纪70年代初，__________、__________被发明出来，__________成了带动机器生产的新能源。______________________是第二次工业革命的主要标志，将人类带入“_____________”。

2、

1876年，定居美国的英国人_______发明了电话，此后电话通讯事业发展起来。19世纪90年代，意大利工程师_________发明了无线电报。

3、在前人发明的基础上，1883年，德国工程师__________制成了以_______为燃料的内燃机。1892年，又一名德国工程师________制成了以__________为燃料的内燃机。4、1885年，德国人______________发明了世界上第一辆汽车。1896年，美国人____________制造出更加先进的______汽车，此后又建成了___________。汽车工业很快在一些国家建立起来。

5、1903年，美国人________________制造的飞机试飞成功，迈出了人类航空技术的第一步。

6、爱迪生是举世闻名的__________国大发明家，在爱迪生众多的改进和发明中_______的发明是他最重要的发明，它改变了___________。爱迪生的发明为人类的物质、文化生活的丰富多彩作出了卓越的贡献，使世界变得更加光明灿烂，人们称赞他是“_______。”

二、互教

（一）

巧设引题，导入新课

（二）小组交流自学内容

学生组内交流预习成果，教师巡视指导。

（三）小组展示自学内容

请同学们阅读教材，思考以下问题：

1.电力是怎样被开发出来的？

2.电力作为一种新能源与蒸汽动力相比有哪些优点？

3.电力被开发后是如何得到广泛应用的？

4.电力的广泛应用给人们的生产生活带来了哪些便利？

电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）

5.近代通讯技术主要包括哪两大方面？（要求学生在教材上勾画出技术名称、发明者及国籍）

6近代通讯技术的兴起给人们的生活带来了哪些便利？（教师组织学生展开讨论，并自然联系现实，让学生充分认识近代通讯技术兴起给人类带来的重大影响）

7、自己动手：学生设计第二次工业革命期间的科技成就图表

类别

电力

电讯技术

交通运输

时间（年）

姓名

科技成就

国籍

1831年

法拉第

英国

19世纪70年代

发电机、电动机

电灯、电车等电气产品相继问世

1876年

电话

英国

19世纪90年代

马可尼

无线电报

意大利

19世纪90年代

狄塞尔

德国

1885年

汽车

德国

1896年

亨利·福特

美国

1903年

飞机

美国

8. 举出爱迪生的众多发明，认识爱迪生为什么称为“发明大王”？

引导学生想想，从爱迪生身上你受到哪些启发？（学生畅所欲言）

（四）合作探究

1、讨论：第二次工业革命的影响

[学生分组讨论第二次工业革命的影响]（这一问题是本课的难点，让学生讨论科技成就的影响更加形象具体，而且由于讨论的是自己在课前收集过的成就，已经有自己的认识，讨论的兴趣更高，难度更低，最后通过总结各组的影响，得出第二次工业革命的影响，从而突破难点。）

2、科学技术的发展给我们带来了极大的便捷，但也带来了一些负面的影响，下面就“汽车发明的利与弊”谈谈你的看法。

三、展测（1、2、3、A类作业）（开放探究题B类作业）

1、下列用于工厂机械的主要动力，其出现的先后顺序是 （ ）

A．水力—电力—蒸汽B．水力－蒸汽－电力C．蒸汽－水力－电力D．电力－水力－蒸汽

2、一位学者在论述第二次工业革命时写到：“无论就其深度还是广度而言，第二次

工业革命都远远超过第一次工业革命……时至今日，人们仍然时时刻刻地直接

感受着它所带来的恩惠。”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是 ( ) A．汽车

、火车 B．电脑、手机 C．汽车、飞机 D．蒸汽机、内燃机 3、一个反映１９世纪晚期美国人们生活的剧本里有这样四个场景，其中与当时时代

不相符的一项是 （ ）

A．坐汽车上班 B．乘飞机旅游 C．打电话聊天 D．在电灯下看书

开放探究题

1876年，刚刚问世的电话在费城博览会上展示，人们对这一发明目瞪口呆。巴西皇帝彼得罗三世好奇地拿起受话器，当他听到电话里传来的话音后，惊呼：“我的上帝，它说话了！”英国克尔文男爵激动地说：“这是本届博览会中最令人惊异之事。”更有意思的是一位名叫伊泽的日本游客，走上前对着电话高声问：“日本话也能传达吗？”当他从电话中得到肯定的答复后，向发明者深深鞠了一躬。电话的发明是第几次工业革命的成果之一，这次

工业革命开始的时间？标志？有哪些重大的发明和创造？这些发明和创造都是谁的成果？请你回答一下第二次工业革命对人类历史的推动作用有哪些？

四、教学反思：通过本课学习学生记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因