第1课 中国早期人类的代表——北京人优秀教案案例

第15课 明朝的对外关系

一、本课教材地位分析：

本课的主要内容是明朝时期的对外关系。主要表现在交往和冲突上。郑和下西洋是世界航海史上的一次壮举，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系；戚继光抗倭保护了东南沿海地区居民的生命财产安全，维护了国家和民族的利益不受侵犯。

二、课程标准

概述郑和下西洋的主要史实；

讲述戚继光抗倭，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

三、教学目标：

1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况；

2.通过分析郑成功远航成功、戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

四、学习重点、难点

重点：郑成功下西洋的史实和戚继光抗倭事迹

难点：郑和下西洋成功的原因和戚继光抗倭胜利的原因

五、教学流程

（一）创设情境，导入新课：

教师：同学们，你知道中国的“航海日”是哪一天吗？

学生：7月11日。

教师：为什么要把7月11日定为中国的“航海日”呢？中国“航海日”是为了纪念中国历史上的哪件大事而设定的呢？今天让我们一起走进第15课《明朝的对外关系》，感受那时中外的交往与冲突。

（二）教师引领，合作探究：

一、“交往篇”——郑和下西洋

教师：请同学们自读课文，回答问题

1、郑和是谁？“西洋”指的是什么地方呢？

2、谁派郑和下西洋的？

3、郑和下西洋的概况

学生回答，教师明确答案。后通过出示15-16世纪中外航海对比图，让学生总结郑和下西洋的特点，并得出结论：郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举。

教师：论从史出 通过出示下则材料，结合课本第一段，学生自读材料总结郑和下西洋的目的

成祖疑惠帝（建文帝）亡海外,欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。……敕（郑和）等通使西洋。——《明史·郑和传》

学生回答，教师明确---目的有三：

1寻找建文帝；

2 向国外显示中国的富强，也就是宣扬国威。

3用中国货换取奇珍异宝

教师：郑和下西洋有什么意义呢？

出示材料，同桌间根据材料，分析郑和下西洋的意义

材料一

郑和所到之处，带去了明朝皇帝给当地统治者友好书信和礼物，受到各国统治者与百姓的热情接待。在郑和下西洋期间，各国来华使节络绎不绝。渤泥、苏禄、满剌加等国的国王都亲自率庞大的代表团访问中国。

材料二郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（即今东南亚）去做工和经商。

材料三

看图——装载的物品及交换的东西

学生回答，教师强调：

材料一：郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流。

材料二：郑和下西洋，促进了南洋的开发。

材料三：郑和下西洋携带大量金银作为赏赐，换取的土产品多为奢侈品，给明政府造成了沉重的经济负担。

教师：那么远的路程，郑和下西洋为何能成功呢（郑和下西洋的条件）？这是本课的难点。请根据以下材料小组合作进行探究

材料一 史书记载，洪武末年时：“仓廪充积，天下太平”。建文帝时期：“家

给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。

材料二 明成祖即位后，随着国内形势的转好，眼光开始移向海外，要求扩大对外关系，以远播明朝声威，进一步建立完整的朝贡体系。

材料三 宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进步，航海的勘探等，海外地理知识也日渐丰富。

材料四 郑成功本人吃苦耐劳、勇于探索。郑和的船队为保证航行时的协调一致，采用了多种通讯手段。白天升旗为号，夜间悬灯为号，遇到天气恶劣视野不良时，则用吹喇叭、敲锣鼓的方式。整个船队的进退、集合、升帆、抛泊等行动，都在统一号令下进行。

学生：1.经济繁荣，国力强盛，提供了物质支持；

2.明成祖支持

3.我国造船业发达、罗盘针的应用、航海技术的进步

4.郑和本人具有吃苦耐劳勇于探索的精神。

教师过渡：郑和是中国历史上伟大的航海家，他的精神值得我们学习。郑和下西洋是中外友好交流的见证。随着历史的发展，明王朝和平的风帆受到来自海洋的危机。让我们走进第二个板块——戚继光抗倭

二、冲突篇——戚继光抗倭

阅读教材，找出以下问题：

1.什么是倭寇？

2.为什么明朝中期倭患严重？

3.倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果？

4.明政府派到浙东抗倭的将领是谁？组建抗倭部队的名称是什么？

学生回答，教师明确

展示《戚继光》图片及文字介绍，学生齐读

戚继光：明朝名将，抗倭英雄，山东蓬莱人。出生在将门之家，他的父亲从小对他要求严格，希望他能成为一个对国家有用的人。戚继光17岁时，继承了父亲的职位，开始了他金戈铁马的军旅生涯。十年以后，他又升了官，负责山东地区的海防。当时明朝海防空虚，军纪败坏，守卫山东沿海的士兵，多半是老弱残兵，纪律十分涣散。戚继光到任后整顿军队，使山东地区成为当时海防最为牢固的地区。戚继光名气越来越大，朝廷就派他到浙江去对付来犯的倭寇。

出示《戚继光抗倭图》教师讲解过程

教师：戚继光抗倭胜利的原因是本课难点，请小组合作根据材料和所学知识

材料一（倭寇）“大肆毁掠，……杀人无数。城边流血数十里，河内集货 满千船-------《倭变事略》

材料二 戚继光组建了戚家军，纪律严明，英勇善战……在台州九捷中得到了广大群众的大力支持，荡平了浙东的倭寇……在福建、广东与当地明军并肩作战，剿灭了那里的倭寇。

材料三 戚继光针对倭寇的作战特点和江南的地理情况，创造了“鸳鸯阵”，以12人为一作战小组，长短兵器结合，协同作战，攻防两便，战斗力大为增强。

学生讨论回答，教师明确答案

材料一 抗倭斗争是正义的反侵略战争

材料二 戚家军纪律严明，作战勇敢。军民并肩作战

材料三 戚继光卓越的军事才能和指挥有方

教师：戚继光抗倭取得了伟大的胜利，戚继光曾这样说过：“封侯非我意，但

愿海波平。” 教师：从此句中，你认为戚继光有什么高尚品德值得我们学习？

学生：不追求功名利禄，时刻以国家和民族安危为己任的爱国精神。

教师过渡: 戚继光抗倭取得了胜利，与此同时，欧洲殖民者也来到我国东南沿海地区，让我们一起学习第三个板块葡萄牙攫取在澳门的居住权。

三、冲突篇——葡萄牙攫取在澳门的居住权

阅读课文，请填写

1.从--------世纪开始，欧洲殖民者相继来到东南沿海

2.-----------年，————--殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。

教师升华：1999年12月20日，中国成功收回澳门，这是我国一国两制成功运用的体现，也是我国综合国力增强的体现。

（三）课堂小结，提炼升华：

本节课我们学习了明朝的对外关系，包含三大板块：郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权。郑和下西洋是明朝前期中外友好交往的历史见证，明朝中后期，随着国力的衰弱，倭寇的入侵、欧洲殖民者的到来，表现为战争和冲突。明代对外交往的特点的演变，非常直观的反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。

六、板书设计

明 和平交往-----郑和下西洋----————————明朝前期 封 朝 建 的 制 对 戚继光抗倭 度 外 衰

关 暴力冲突 明朝中后期 落

系 葡萄牙攫取在澳门的居住权