1 秋游优质课教学设计

沈闸中心小学2018年教师晒课教学设计

青铜峡市沈闸中心小学李芳

授课内容:苏教版小学语文二年级上册《秋游》第一课时

课型:新授课

教学目标:

1.知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法:学会本课10个生字,两条绿线内的8

个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“有的......有的......有的......”说一句话。

3.情感态度及价值观:通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点:

1.重点:能正确,流利、有感情地朗读课文。

2.难点:能正确、美观地书写生字.

教学手段与方法:

学法:观察法、诵读法、

教法:范读、引导法、直观演示法

学情分析:课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游,描绘了秋天天空和田野的美好景象,表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。全文共有4个自然段,依循"秋景--秋游"的顺序,紧紧扣住标题描写和叙述。课文语言生动形象,浅显易懂,意境优美,是进行朗读训练的好教材。

教学准备:

教师准备:多媒体课件

学生准备:练习本

教学过程:

一、唤醒体验,激趣导入

1.师:小朋友们!现在,炎热的夏天已经过去,秋姑娘慢慢地来到了我们的身边。(板书“秋”)谁能说说秋天来了,天气怎么样?

A.下面我们来看这幅图(出示多媒体课件)

B.图上画了什么?从上到下观察一下,看一看,秋天的天空、田野是什么样的?

师:秋天是个美丽的季节,秋天是个丰收的季节,你能想起我们曾经学过哪些描写秋天的词语吗?

学生交流:金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。

师:这是我们在练习一中学过的四个成语,你们记得真棒。

师:在这美好的季节里,去郊外游玩,我们称为——秋游(板书“游”)想去秋游吗?我们一起读出心中的渴望吧!

生齐读课题《秋游》。

二、初读课文,整体感知

1.师:小朋友都想去,那就让我们跟着书中的小朋友,在这美丽的金秋一同去郊游吧!

师:下面请小朋友打开语文书,翻到第22页,听范读。

2.小朋友们,你们想不想读?

初读指导多读几遍,第一遍,标出小节数,划出二会字,圈出四会字;第二遍,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。都做完了,那就请你坐坐好!开始!

生:自读课文。

师:小朋友读得真认真,我来检查一下你们的自学情况吧!、出示词语:凉了、老师、郊外、白兔、一望无边、、追逐、叫喊老师这儿还有一些生字词,你们会读吗?’

稻子、高粱、亮开了嗓子、逮蚂蚱、棉花、绵羊、打滚儿。指名读、开火车读、齐读(机动正音)

师:哪些字的读音你想提醒小朋友注意的?

生:“粱”单独读第二声,而在“高粱”一词中读轻声。“嗓”平舌音。“追逐”都是翘舌音。

3.指名回答。

4.同学们已经初步把课文读懂了,让我们齐声再把课文读一遍。

三、分段初步感知朗读课文

1、师:小朋友都读得不错,音发得很准,说明刚刚读得非常认真。我们不光读了词语,还读了课文呢!你最想读哪一段。最想欣赏哪儿的景色?谁愿意把这一小节读给大家听?(指名4人,一人一节,相机进行PPT的出示)

2.学生一边回答,教师一边出示每节的意思,但是已打乱了顺序。(出示)

()同学们玩得很开心。

()农田丰收了,非常美丽。

()同学们跟老师去郊外秋游。

()天空一望无边,非常好看。

1、学习第一节。

2.指名读第1节:思考:这一节有几句话?第一句讲了什么?(季节、天气、谁和谁在什么地方干什么?)

⑵比较句子:[多媒体显示画面]

秋风起了,天气渐渐凉了。(“凉”告诉我们入秋后的天气变化)秋风起了,天气渐渐冷了。

自由读两句话。

两句哪里不同?哪句好?为什么?

凉比冷程度轻一些,凉一般是热到冷的刚刚转变阶段。

⑶能给“郊外”换个词儿吗?

郊外:城市外面的地方。随文识字:郊,出示生字卡片。

近义词:野外、户外(不是风景区,不是游乐场)

⑷指名读、男生读、女生读。(平缓的语气)

四、指导写字“凉、郊、望、兔”

师:课文读熟了,那课文中的字你有信心写吗?

凉:左右结构,两点水,左窄右宽。顺口溜:两点水加京,凉凉凉。

郊:左右结构,双耳旁,左边交的最后一笔撇变长点,交写的瘦,右半边耳朵旁写的下一点。

望:上下结构,王字底。上面“亡、月”写的紧凑一点,下面王写到正中间。

兔:上下结构,撇刀旁,最后一点不要忘写了。

生描红,评议。

课堂小结

今天这节课,我们跟着课文中的小朋友,一起去郊外欣赏看秋天的美景,当然,秋天的美景是看不完,赏不厌的,下节课,老师将带着大家继续去郊外赏景游玩。

作业布置:

1.熟读课文。

2.书写生字。

板书设计:

秋游

凉郊望兔