识字6 骏马 秋风 塞北ppt配用优秀教学设计

苏教版小学语文二年级上册识字6 教案

经开区第三小学李玲教学目标:

1、能正确、流利地朗读韵文。学会本课的3个生字。

2、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课的词语。

3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富。

教学重点:识字、写字。

教学难点:图文结合,理解生字词的意思。

教学准备:投影、生字卡片。

教学过程:

一、激趣导入

1、小朋友们喜欢旅游吗?假期的时候都去过哪些地方旅游呢?

2、有个小朋友和你们一样,也很喜欢旅游,还把自己在不同地看到的景物画了下来。我们看看,他都画了些什么?(出示投影) 3、你们看得真仔细!想去这些地方玩玩、看看吗?今天,我们就一起乘飞机到祖国的大江南北,走一走,看一看。在登机前,让我们先去买票吧。(板书课题)咱们把识字6的字音读准了,词儿读好了,就可以得到机票了。

二、初读词串

1、请同学们打开书78页,自由读词语,把字音读准确。

2、读得多认真哪!我们来听听生字都读准了吗?指名读,他读对了其他同学跟他读。

3、生字都读准了,词语一定也能读准!开火车读。

4、去掉拼音还能读准吗?男生读一行,女生读一行。

5、词语也读准了,词串连起来会读吗?自己试试,注意词之间要停顿。指4个人读,每人一行。全班读。

三、读好词串

创设情景:(评:同学们读得真认真呀,每个人都拿到了飞机票,现在,我们可以登上飞机开始旅游了。)

过渡:飞机起飞了,看我们先飞到哪儿了?

1、学习“骏马秋风塞北”

(1)你知道“塞北”指哪儿吗?有同学知道吗?

(2)塞北是什么样的呢?我们来看看。在塞北一望无边的大草原上,谁是主角?(马)(出示马图)什么样的马叫骏马?指名答。(跑得快的马,好马)

(3)秋天,骏马特别喜欢在塞北的草原上奔驰,为什么呢?这是因为呀秋风可舒服了,齐读“秋风”。

(4)你觉得骏马迎着秋风在草原上奔跑,是什么样的感觉?(欢快)谁想试试?(指读、齐读)

过渡:游览玩了塞北我们登上飞机继续飞行,看!我们来到了美丽的江南。

2、学习“杏花春雨江南”

(1)江南是美丽的水乡,这里水很多,到了春天的时候雨也很多,春天的雨是怎样的?春雨像牛毛、细如绣花针,就连著名的大诗人杜甫也曾经赞美过春雨:随风潜入夜,润物细无声。

(2)你们瞧,有了春雨的滋润,杏花开得更娇艳了。杏花图:美丽的杏花显得更加娇艳,装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗?谁来读。(生随着音乐轻声诵读。)音乐:《紫竹调》

(3)江南细雨蒙蒙,江南美景如诗如画,你读的真好,还有谁也想读。我们的声音再轻柔一些,去品味如诗如画江南水乡的美。(齐读)

(4)你还知道哪些关于江南的古诗?

3、学习“椰树骄阳海岛”

过渡:欣赏完美丽的江南春色,我们的飞机继续前行,下一站我们去到哪儿了?现在,我们就去领略一下海岛风光。

(1)看来,你们的心被海岛深深吸引了!那就用心去读好这个词吧。谁想读?指名读——想去海南的都来读读!

(2)这里的太阳可厉害了。你能读出太阳的厉害吗?出示骄阳图片:太阳。老师送给你一个词骄阳似火。虽然海岛骄阳似火,可是这儿却有一种树长得特别茂盛,它是——椰树。椰树是什么样子的?学生交流。图片:椰树长得很高大,郁郁葱葱,如果你去采一个椰果,把它剖开来,还会流出乳白的椰子汁,喝一口,味道好极了!谁来读好这个词语?

(3)海岛旅行真让人难忘,相信大家都很喜欢,自由读——指名

读——喜欢海岛的小朋友站起来一起读!

4、学习“牦牛冰雪高原”

过渡:离开了骄阳似火的海岛,飞机继续前行,我们来到了哪儿? (1)高原的气候和海岛的一样吗?不同在哪儿?(指答)冰雪好大呀,谁来读这个词?(指读)(出示图片)

(2)在高原生活的人们,有一个好帮手,(出示牦牛)你们了解牦牛吗?(它全身是宝,它的毛很长,可以做绳索、帐篷,它还可以帮人们耕地、运输,被称作“高原之舟”)它一点也不怕冷,真了不起!我们一起来读好这个词,齐读“牦牛”

(3)让我们带着敬佩读好这个词串。男生读——女生读

(4)让我们来感受这天籁之音,体会这高原之美!齐读

5、刚才,咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。我们迎着瑟瑟的秋风,来到一望无际的塞北草原,我们跨上骏马,策马扬鞭,读——;我们沐浴这潇潇春雨,漫步在如诗如画如梦的江南水乡,读——;骄阳似火,我们又来到了迷人的海岛,尽情地玩耍,读——;最后我们还不畏寒冷,登上了冰雪高原,读——

6、我们刚才的词串是横着读得,现在竖着读读你有什么新发现?学生读。汇报:第一竖行是写动植物的(特产),第二竖行是写气候的;第三竖行是写地方。是呀,通过你们的观察发现,大家知道了课文里还藏着更多的知识。老师希望你们能把这种善于发现、勤于动脑的学习习惯应用到以后的学习中。

7、我们今天愉快的旅行结束了,其实无论是塞北、江南、海岛、

高原,它们都有一个共同的家,那就是我们的祖国。我们的祖国地域辽阔,物产丰富(板书:地域辽阔,物产丰富)。我们在来捧起书,一边读一边想象,把你见到的美景记在心中。

(四)、写字(提醒写字姿势)

1、看看这篇课文有几个生字?你会记哪个字?想想我们学过的记字方法。(指答)

2、相机识字

塞:塞字是怎么来的呢?塞字最早读sāi,表示堵住的意思,(示图)古人房顶漏了缝,就用双手拿着草和泥土来补漏洞。后来用来表示边界上险要的地方,读sài,说明这些地方边远。你能给“塞”字组词吗?怎样写好这个笔画多的字呢?师范写,注意提醒:写“八”时要充分拉开,“土”字要写得端正。学生跟老师空书,接着描“塞”,再在生字本上写一个。

岛:岛是什么样的?(示图)师讲解:四面都是水,中间有陆地,有许多石山,小鸟在海洋上飞累了,就可以停在山上休息,(示鸟)有山有鸟就是岛。组词。有信心写好这个字吗?范写,注意提醒:“山”第一笔即中间一竖写得要短,第二笔竖折不要藏在鸟里面,要伸出头来。学生跟老师空书,接着描“岛”,再在生字本上写一个。

骄:这个字读谁的音?它是一个左形右声的形声字。组词。

写这个字的时候要注意什么?(马的横边成了提,撇不要写成横)它在田字格中的位置怎样?(左窄右宽)生自己描红。

(五)总结

今天,同学们和老师一起旅游,收获了不少知识,请你回家后用词串中的词向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。

板书设计:

识字6

骏马——塞北

杏花——江南椰树——海岛牦牛——高原 地域辽阔物产丰富