17 麋鹿名师教学实录

《麋鹿》教学设计六年级上册

学校莲华小学姓名

苏教版小学语文六年级(上册)

17、麋鹿

五华区莲华小学李丽娟教材分析

《麋鹿》是一篇说明文,这篇课文介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对野生动物的高度重视。课文语言简洁,条理清晰,内容丰富,层次清楚,富有情趣。

教学目标

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.结合课文内容,认识麋鹿的外形特点,了解生活习性和传奇经历,体会文中说明方法的使用。

3.渗透保护野生动物的重要性,增强保护野生动物的意识。

教学重点:

认识麋鹿的外形特点,了解生活习性以及它的传奇经历。

教学难点:

渗透保护野生动物的重要性,增强保护野生动物的意识。

教学准备:

教师准备:相关多媒体课件

学生准备:课前预习课文

教学课时:

2课时

第一课时

课时目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.读准生字字音,辨析多音字“悄”的读音和意思。

3.认识麋鹿的外形特点,学习文中说明方法的使用。

4.抓住麋鹿的外形特点,对其进行介绍。

教学过程

一.猜谜导入,揭示课题

1.猜谜导入,出示谜语。

过渡:它的外形长得奇特,神话小说《封神榜》中的姜子牙把它选为自己的坐骑,更增添了它的神秘。

2.揭示课题,板书课题。

(1)揭示课题。

(2)板书课题,强调“麋”字的写法。

二.初读课文,了解内容

1.请学生用自己喜欢的方式读课文。要求:读准生字字音,读通课文。

2.检查自读情况。

(1)媒体出示词语,检查生字读音。

(2)引导读准“悄无声息”中“悄”的读音。

3.默读课文,边读边思考课文从哪几方面介绍了麋鹿?

(1)默读课文。

(2)汇报交流。

三.学习课文第2、3自然段,体会说明方法

1.浏览课文,思考课文哪些段落介绍了麋鹿的外形特点?

2.自由读2、3自然段,勾画出介绍麋鹿外形特点的语句。

3.回顾说明文的常用说明方法,找出文中运用了哪些说明方法介绍麋鹿的外形特点。

四.迁移知识,练习说话

媒体出示:野生动物园为了方便游客区分鹿科的品种,请你写一份关于麋鹿外形特点的介绍。

(1)明确要求。

(2)思考交流。

(3)反馈评价。

五.作业设计

请为麋鹿设计一张外形特点的“动物明信片”。

六.板书设计

体重(列数字)

角(作比较)

外形奇特蹄

尾

17、麋鹿毛

生活习性

传奇经历

第二课时

教学目标

1.通过学习课文,让学生了解麋鹿的传奇经历、生活情况。

2.联系课文,理解说明文的说明方法。

3.体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。

教学过程

一.同桌交流设计的“动物名信片”,师生共同回顾麋鹿的奇特外形。

二.学习课文第四自然段,了解麋鹿的生活习性。

1.自由读课文,概括麋鹿的生活习性。

2.汇报交流,归纳整理。

三.自主学习“传奇经历”部分。

1.自读课文第5-7自然段,运用批注方法边读边划相关句子。

2.思考:为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”?

3.讨论交流,指导朗读,谈谈自己的感受。

小结:麋鹿在中国出现,又几乎绝迹,然后在欧洲繁殖。1986年8月才结束了它颠沛流离的生活,回家了。

4.齐读第7自然段,读出自己的感受。

四.展示大丰麋鹿保护区画面,由于人们的重视和保护,几乎绝迹的麋鹿有了自己的家。

1.观看麋鹿自然保护区的视频片段,直观感受“滩涂”的意思。

2.有感情朗读课文第1自然段。

五.拓展练笔:

1.回顾全文,归纳总结。师引读:这是一群多么自由自在的麋鹿啊!它们幸福的生活着,然而这幸福多么来之不易啊……

2.出示麋鹿博物馆里的留言簿,让学生写下自己的肺腑之言。

六.作业设计

收集国家级保护动物的资料并开展交流活动。

七.板书设计

体重

角(列数字)

外形奇特蹄(作比较)

尾

17、麋鹿毛

生活习性繁殖力低

中国

传奇经历外国(列数字)

中国