2 三亚落日优秀获奖教案

《三亚落日》第二课时教学设计

常州市武进区刘海粟小学陈慧

一、复习导入

1、通过上节课的学习,三亚落日给你留下了怎样的印象?

2、是呀,在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出逊色。(音乐起)

引读,出示句子:

刚开始,出示:1、活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。

夕时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。出示:阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在天与海的边缘。

出示:我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声,水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

在作者的眼里,落日像——像——像——(板书:像孩童像大红灯笼像跳水员)。随着时间的推移,落日在发生着变化,真奇妙呀!今天,让我们细细欣赏这三幅画面。

二、精读第一幅画面

1、当太阳离海面还有一段距离时,出示第一个比喻句,指读,这是一个怎样的孩童?

2、学生交流(“歪着”“红扑扑”“毫无倦态”“潇潇洒洒”“夺目”“亮点”等词语感悟太阳活泼、可爱、有活力的孩童形象。)

你还从哪里感受到它快乐的呢?结合“笑颜感染”、“金红一色”“热烈一片”,帮助学生体会当时海天一色的壮观场面。)评价:太阳笑了,大海笑了,我们看得也笑了。评价:云朵披上了华丽的衣裳,大海洒满了点点碎金,多美呀!

3、你能美美地读一读吗?评价:多快乐呀!

三、精读第二幅画面

1、时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。这时,出示第二句比喻句,指读

这时的太阳跟第一幅相比,发生了什么变化?

2、学生回答(温和,不刺眼,红)

3、你来温和地读一读。评价:语速慢一点,就更温和了。评价:多柔和的大红灯笼呀!

四、精读第三幅画面

1、教师:(图片,音乐)落日慢慢下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着,突然:出示第三句比喻句,谁来读一读?

2、其实,作者一开始是这么写的,出示:我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。指读。

作者为什么要做这样的修改呢?(想象跳水员敏捷的动作,体会太阳入水既快又轻的特点,原文把夕阳完全落下时的情景写得十分细致,而且比喻、拟人化把落日写活了,使读者仿佛身临其境)评价:让我们仿佛看到了落下水的情景!评价:用比喻把落日的样子写活了!评价:如果你能把这种写作方法用到自己的作文中,就更生动了!

3、谁来轻快地读一读?评价:跳的又轻又快!多优秀的跳水员呀!

你能把这幅精彩的画面记在心里吗?背一背。

评价:你记得真快!

4、出示图片,师:这时的落日入了水,海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光,散射出缕缕绚丽的光线,太迷人了!

4、(出示三句话)这三幅画面,让我们看到了夕阳滑落的景象,让我们再次朗读,把这美妙绝伦的画面永驻心间。(齐读三段话)

五、感受三亚的热带风情

1、其实在世界各处,人们几乎每一天都能见到落日,为什么作者对三亚这个地方的落日情有独钟呢?

(三亚很美,洋溢着热带风情;三亚的落日很有特点)

2、三亚独特的地理位置,使它洋溢着浓浓的热带风情,让我们去那里看看吧。

出示第二自然段,自由读一读,你觉得三亚美在哪?

你觉得三亚最美的是什么?

3、学生交流

①“蓝透了”、“洁白”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美;②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。

③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

评价:天像用水洗过的蓝宝石一样,洁净、湛蓝!

评价:掬一捧蓝天可以洗脸。

评价:碧蓝透明的海,像蓝绸缎一样柔软起伏!

评价:白色的鸥飞翔在海面上,海就显得更蓝了!

评价:沙滩松软,踩上去,真舒服啊!

评价:雪白的浪花像手抚摸着金色的沙滩。

评价:俊秀挺拔的叶子树摇曳着,真诗情画意!

指导朗读

4、在三亚这样洋溢着浓浓热带风情的背景下,落日就更有诗意了!难怪作者情不自禁地发出这样的赞叹:板书:哦,三亚的落日真有诗意!

5、三亚的落日是一幅美丽的画,也是一首动人的诗。看,出示诗句,谁来读一读?

评价:从你的“哦”字中,我听出了你对三亚的喜爱!

6、其实,三亚还有许多景物也很有诗意,让我们一起来看看吧!(幻灯片)你刚刚还看到了什么画面?

7、你能选择三亚的一个景物,仿照黑板上写诗歌的方法,也来写写首诗吗?

出示：三亚 的真

交流，评价

此时此刻，大家一定很想去海南旅游吧！好，让我们跟着歌曲《请到天涯海角来》，一起出发吧!

会唱的，想唱的，一起唱起来。

三亚的迷人的风光深深地吸引着我们，下节课我们把心目中的三亚画一画，让美丽的记忆留下。