17 麋鹿优秀公开课教案

17.麋鹿

(读写结合)

无锡新区南丰小学祝泳洁

教学目的:

1. 了解麋鹿外形特点、生活习性,能选其一介绍。

2. 分析作者介绍麋鹿外形特点的说明方法。

3. 学以致用,用列数字、作比较、打比方等说明方法,介绍家乡一种产品的外形特点。教学实录:

聚焦文体,引发阅读思考

师:同学们,三年级学过的课文《恐龙》为我们介绍了恐龙的哪些知识?

生:介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。

师:作者都用了哪些说明方法?

生:自由交流。

师:作者用这些方法介绍恐龙,使我们读读文字就如见其形,拉近了恐龙和我们的距离。师:看老师带来两个字中国最早的文字甲骨文,看看着这两个字,你觉得像哪种动物?“麋”“鹿”

生:自由回答

师:麋,就是麋鹿,今天我们就一起走进课文,来认识《麋鹿》。

读通课文,把握整体内容

师:下面请大家自由朗读全文,注意:读准字音,读通句子,读完后请你完成大屏幕上的填空。

(屏幕出示:

课文介绍了麋鹿的___________________。)

生:自由朗读课文并尝试口头填空。

师:随机板书:外形特点、生活习性、传奇经历

自读辨析,了解说明方法

师:课文的二到四自然段就介绍了麋鹿的外形特点和生活习性。1.请同学们再次自由读课文二到四段,读读,想想。你知道了什么?

2.同桌交流阅读后的收获。

师:读2到4节后,你们都认识麋鹿了吗?

做个游戏,考考大家的眼力,看看哪一幅是麋鹿?说说你的理由。

生:能(齐声)

(多媒体出现“驯鹿和麋鹿”图)

生交流:

(1)角型:

A、学生说出角型独一无二,教师相机出示句子。

B、是的,这位同学的眼光真敏锐,一下子抓住了麋鹿角型“独一无二”的特点。“独一无二”是什么意思?(只有麋鹿才有,其它鹿是没有的。)

C、对呀,麋鹿站着的时候,各枝尖都指向后方,而其它鹿的角尖都指向前方,这就是麋鹿的奇特之处。谁来读一读这句话?

出示句子:

麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。

(作比较)

理解:独一无二?

(2)尾巴:

A、学生说出,教师相机出示句子。

B、教师小结:麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的,这么长的尾巴可以——引读。

出示句子:

麋鹿尾巴是鹿科动物中最长的。

(作比较)

师补充:麋鹿的尾巴比其他鹿都长,尾端生有丛毛,所以又称”大尾鹿“。

(3)蹄子宽大:

A、学生说出,教师相机出示句子。

B、教师引导体会蹄子宽大的作用——引读麋鹿蹄子宽大,行动敏捷,它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食,甚至连隆冬季节也不例外。

师补充:它的鹿蹄宽大,而且能够分开,可以在沼泽地中奔走如飞。

(4)四个奇特

(5)毛色变化

(6)体重呢?

出示句子:一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长,每两年脱换一次。

(列数字)

理解:一般、左右可否省略?

这一段话用到了什么说明方法——列数字。……从这些数字中你体会到什么?麋鹿重……麋鹿到底有多重呢?我们可以作一个比较——抓住“重250千克引导学生与自身体重进行比较体会麋鹿的“大”。像我们这样将麋鹿体重与同学体重进行比较的说明方法就叫——作比较。你能为这句话再添上作比较的方法吗?

像这类说明性的文章,还要做到科学,大家从这句话中体会到了吗?)

(7)引读第四自然段,体会麋鹿自然繁殖力低。

引读:麋鹿的自然繁殖力很低——雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长,超过九个半月,且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分叉,六岁时叉角才发育完全。

师:同学们读书真仔细!

看,作者很了不起,抓住最显著的特点来介绍麋鹿,让我们一下子就辨出了麋鹿。

师总结:介绍科学知识的说明文语言要求准确、科学。用说明方法把原本很枯躁的知识变得生动、形象、有趣,让我们读过文字就仿佛能见到活灵活现的麋鹿。

师:想不想让更多的人也来认识麋鹿呢?今天,老师想请同学们学着讲解员的样子,为大家介绍麋鹿的奇特外形。老师提醒大家,介绍时也要抓住麋鹿的显著特点来说。

师:出示句式

生:同桌练习。

生:介绍。

生:你们看,那就是麋鹿,它的体形很大吧,一般雄麋鹿体重可达200公斤呢!它的角也很长,站着的时候,角的各个枝尖都指向后方,这是它独有的特点哦,因为其它鹿的角尖都指向前方……再次感谢你们来大丰自然保护区参观,谢谢。

师:掌声鼓励,讲得真是好,但是现在讲解员很难当啊,因为很多参观者要提问,如果面对

参观者的各种提问,能从容应对,那这个讲解员算得上是高级讲解员,谁愿意当高级讲解员?生:纷纷表示愿意。

(一男生上台)

师:先生,你贵姓?

生:姓李。

师:李先生,听说麋鹿喜欢生活在湿地环境中,那么它身上哪些身体特征和湿地环境相适应?生:这位先生,麋鹿的尾巴比较长,长尾巴用来驱赶蚊蝇,以适应沼泽环境中的生活。生:麋鹿蹄子宽大,因此它可以水中跋涉、游泳和寻找食物,麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色。

师:小姐贵姓?

生:蔡。

师:听说麋鹿是我国的珍稀动物,身上有许多鹿中之最,你能为我们介绍介绍吗?

生:麋鹿的角型是鹿科动物中是最独特的,它站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方;麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的;麋鹿蹄子也可能是鹿中最宽大的,行动轻快敏捷,它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食。

课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特,然后

从角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍,给我们留下了深刻的印象。我们在作文中,写一样物时,也可以学习这种先概括再具体的方法来写,这样就能给读者留下深刻的印象。仿效,尝试写片段

师:通过刚才同学们的辨析、介绍,我们知道作者在写外形的时候由整体到部分按照一定的顺序有条不紊叙述。除了介绍动物,介绍植物同理。阅读《习作5》中的第一段。了解叙述顺序和写作手法。

生:阅读例文第一段。

生:总结写作的顺序和写作的手法——打比方。

师:同学们,我们在介绍事物外形是要按照一定的顺序,抓住特点介绍。

思考:看图,完成组图游戏,说说你为什么这样排列?

小组讨论,说说理由。

生:用学过的说明方法尝试介绍一种动物。

生习作。

生交流。

体重叶

板书:恐龙麋鹿角型银杏花

尾巴果实

蹄子

毛色